Revista de Investigación en Ciencias de la Educación
Vol. 2, No 3, enero - junio 2024, 27-38
ISBN: en trámite
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27
Genially como estrategia para mejorar la comprensión lectora en los
estudiantes de educación básica media
Genially as a strategy to improve reading comprehension in middle school
students
Carla Estefanía Arcos Cruz
1
1
Universidad Católica del Ecuador. Ambato, Ecuador.
1
Autor de correspondencia: cearcosc@pucesa.edu.ec
Datos del artículo:
Recibido: agosto 17, 2023
Revisado: noviembre 3, 2023
Aceptado: diciembre 19, 2023
Publicación: enero 1, 2024
Palabras clave:
comprensión lectora,
estrategias, metodología.
Keywords:
reading comprehension,
strategies, methodology.
DOI:
https://doi.org/10.53877/riced
2.3-13
Este artículo está bajo la licencia
Resumen
Las estrategias metodológicas activas buscan involucrar de manera dinámica
a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, promoviendo su participación
y reflexión crítica. El objetivo de esta investigación fue desarrollar estrategias
pedagógicas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educación
Básica Media. En cuanto a la metodología esta investigación es descriptiva, de
tipo no experimental transversal, con una muestra por conveniencia de 20
estudiantes de básica media de la Unidad Educativa Miguel Ángel Zambrano
periodo 2023, a los que se aplicó un cuestionario antes y después de aplicar la
estrategia para medir las habilidades en cuanto a la comprensión lectora.
Según el análisis e interpretación de los resultados se observó que los
estudiantes tienen dificultad en la identificación de párrafos, ordenación de
acciones o eventos y extracción de conclusiones del texto. Por lo cual se
propuso diseñar actividades creadas en genially en base a cuatro fases:
análisis, diseño, desarrollo e implementación y evaluación. Como conclusión
del trabajo se observó mejoras significativas en la comprensión literal,
inferencial y evaluativa además el aumento de la confianza y las habilidades
para lograr una mejor comprensión de textos.
Abstract
Active methodological strategies seek to dynamically involve students in their
learning process, promoting their participation and critical reflection. The
objective of this research was to develop pedagogical strategies to improve
reading comprehension in students of Basic Secondary Education. As for the
methodology, this research is descriptive, of a non-experimental cross-
sectional type, with a sample of 20 students from the Miguel Ángel Zambrano
Educational Unit, period 2023, The participants were asked to answer a
questionnaire before and after applying the strategy for measuring reading
comprehension skills. The analysis and interpretation of the results showed
that students have difficulty in identifying paragraphs, ordering actions or
events and drawing conclusions from the text. Therefore, it was proposed to
design activities created in genially based on four phases: analysis, design,
development and implementation and evaluation. As a conclusion of the
work, significant improvements in literal, inferential and evaluative
comprehension were observed, as well as increased confidence and skills to
achieve better understanding of texts.
Carla Estefanía Arcos Cruz
RICEd: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Vol. 2, No 3, enero - junio 2024, 27-38 28
Forma sugerida de citar (APA):
Arcos-Cruz, C. E. (2024). Genially como estrategia para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de
educación básica media. RICEd: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 2(3), 27-38.
https://doi.org/10.53877/riced2.3-13
INTRODUCCIÓN
La lectura es considerada una actividad que requiere habilidades comunicativas y estrategias
encaminadas a comprender y aprender de los textos, desarrollando procesos complejos que
revelen la base de conocimientos previos de cada lector, las influencias sociales y culturales,
las condiciones económicas, la cognición y los conocimientos previos. La comprensión lectora
como parte de la lectura es una habilidad fundamental en el proceso educativo, es esencial
para el desarrollo de capacidades intelectuales y el éxito académico de los estudiantes. Esta
competencia va más allá de la decodificación de las palabras escritas se centra en la capacidad
de interpretar, analizar y relacionar la información contenida en un texto. La importancia de
la comprensión lectora en la Educación Básica Media se ha convertido en un tema
ampliamente debatido en el contexto educativo a nivel internacional y nacional. Su reflexión
se da dentro de las instituciones educativas, en el sentido de la elaboración de los planes de
estudio por su importancia en todas las áreas del currículo. Esto no solo por ser un elemento
clave presente en los documentos internacionales y en las propuestas gubernamentales de
desarrollo, sino también porque se considera que el fomento de esta promueve el desarrollo
del pensamiento crítico y reflexivo en las personas, elementos clave también para la formación
de ciudadanos que ejercen sus derechos en espacios de diálogo y lleguen a ser un aporte, por
ejemplo, de la construcción colectiva para el progreso de sus comunidades.
Ecuador registra uno de los niveles más bajos de la región en lo que se refiere a la
comprensión de lectura, evidenciados en la falta del hábito lector y rendimiento académico
deficiente (Arias, 2021). Este problema se tiende a agravar en las poblaciones rurales, dado
que depende del área y la cultura de donde provienen los estudiantes presentan diferentes
actitudes hacia la lectura, por ejemplo, mientras los estudiantes de la ciudad seleccionan como
temas artículos tecnológicos, los niños del sector rural enfocan sus intereses para leer en
temáticas que los rodean, tales como la agricultura o animales.
En este sentido, estudios como el de Smith et al., (2021) destacan que los niveles más
altos de conocimientos previos tienen una serie de efectos que están influenciados por la
naturaleza del texto, la calidad del modelo de situación requerido y la presencia de conceptos
erróneos del lector sobre el texto. De esta manera se encontró que los conocimientos previos
tienen un impacto diferenciado en los lectores más fuertes y en los más débiles. Los lectores
con menos conocimientos previos parecen beneficiarse más del texto con alta cohesión,
mientras que los lectores más débiles compensarían en cierta medida sus habilidades de
lectura relativamente débiles en el contexto de un alto grado de conocimientos previos.
Además, existen muchas investigaciones a nivel nacional e internacional que abordan
no solo la importancia del desarrollo de la comprensión lectora, sino también las dificultades
a las que esta temática se enfrenta dentro del ámbito escolar. La comprensión de la lectura
como proceso de aprendizaje ha sido examinada en varios estudios, en los que se entiende
que se trata de un tema de interés educativo contemporáneo, que trasciende los diferentes
campos del conocimiento tanto institucionales como sociales, se considera y se ve como el eje
fundamental para lograr la interdisciplinariedad en todos los campos del aprendizaje, lo que
es una importante herramienta didáctica para el desarrollo del aprendizaje autónomo
(Pourhosein y Banou, 2016).
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En educación básica, especialmente en el subnivel de básica media se presenta una deficiencia
en cuanto al uso de estrategias relacionadas a la comprensión lectora de los estudiantes. Existe
una dificultad notable para comprender textos de manera adecuada, lo cual limita el proceso
de aprendizaje y el desarrollo de habilidades críticas. Esta problemática se caracteriza por la
incapacidad de los estudiantes para extraer información relevante de los textos, dificultando
su capacidad para análisis, síntesis y evaluación de la información de manera efectiva, la falta
de comprensión lectora impide una interpretación precisa de lo que el autor desea decir en los
textos, además no existe una lectura efectiva y eficaz.
El problema radica en la ausencia de estrategias metodológicas específicas y efectivas
para abordar esta dificultad, la falta de enfoques integrales y prácticos limita las
oportunidades para mejorar la comprensión lectora obstaculiza el desarrollo de habilidades
críticas en los estudiantes de educación básica. El problema científico se enfoca en la falta de
estrategias metodológicas activas para abordar la problemática de la comprensión lectora en
estudiantes de educación básica.
Esta dificultad limita el proceso de aprendizaje y el desarrollo de habilidades críticas, lo
que justifica la necesidad de investigar y desarrollar enfoques prácticos y efectivos para
mejorar la comprensión lectora en este contexto. La relación entre el nivel de comprensión
lectora y el rendimiento académico es evidente y tiene implicaciones significativas en la
educación. A diferencia de otras variables, como la condición socioeconómica o el nivel
educativo de los padres, la comprensión lectora se maneja a través del diseño pedagógico y la
implementación didáctica.
Las estrategias para mejorar la comprensión lectora se han diversificado
considerablemente con la integración de herramientas digitales que facilitan la interacción
activa de los estudiantes con los textos. Entre las principales estrategias se encuentra el uso de
plataformas digitales de lectura que permiten a los estudiantes acceder a una variedad de
textos en diferentes formatos (e-books, artículos, blogs, etc.), así como herramientas que
ofrecen ejercicios interactivos y cuestionarios de comprensión. Plataformas como ReadTheory
y Lectorium proporcionan ejercicios adaptativos que ajustan la dificultad de los textos según
el nivel de comprensión del estudiante, permitiendo un aprendizaje más personalizado. Estas
herramientas, al ofrecer retroalimentación inmediata, refuerzan la comprensión y facilitan la
práctica constante, lo que contribuye a mejorar las habilidades lectoras de manera autónoma.
Otra estrategia eficaz es la lectura colaborativa digital, que se apoya en plataformas
como Google Docs, Edmodo o Padlet, donde los estudiantes pueden leer y analizar textos de
manera conjunta. Estas herramientas permiten crear espacios de discusión donde los alumnos
pueden compartir sus reflexiones, comentar sobre los textos y formular preguntas a sus
compañeros. Esta modalidad promueve una lectura crítica y reflexiva, ya que los estudiantes
no solo se enfocan en comprender el contenido, sino que también tienen que justificar sus
puntos de vista, evaluar las ideas de otros y construir un entendimiento colectivo. La lectura
colaborativa también permite al docente monitorear en tiempo real el progreso de los
estudiantes y proporcionar retroalimentación inmediata, lo que favorece el desarrollo de
competencias de análisis y discusión.
Además, el uso de audiolibros y podcast educativos se ha convertido en una estrategia
complementaria cada vez más popular para mejorar la comprensión lectora, especialmente en
estudiantes que enfrentan dificultades de decodificación. Herramientas como Audible,
Storytel o Librivox permiten que los estudiantes escuchen los textos mientras siguen el texto
escrito, lo que mejora tanto la fluidez lectora como la capacidad de comprensión auditiva. Al
integrar el componente auditivo, los estudiantes tienen la oportunidad de reforzar el
vocabulario, reconocer entonaciones y matices de significado, y mejorar su capacidad para
inferir el contenido a partir de las pistas contextuales. Este enfoque es especialmente útil para
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los estudiantes con dificultades de lectura, ya que facilita la conexión entre el lenguaje hablado
y escrito, contribuyendo a una comprensión más integral del material leído.
A continuación, en la Tabla 1, se detallan algunas estrategias tecnológicas que proponen los
autores para mejorar la comprensión lectora.
Tabla 1
Estrategias tecnológicas que propone los autores para mejorar la comprensión lectora
García y
Fernández
(2023)
Uso de aplicaciones interactivas de
lectura (e.g., Lectorium,
ReadTheory)
Mejorar la comprensión lectora a través de
ejercicios interactivos que proporcionan
retroalimentación inmediata y
personalizada.
Pérez y
Sánchez (2022)
Lectura colaborativa mediante
plataformas digitales (Google
Docs, Edmodo)
Fomentar la colaboración y el trabajo en
grupo, permitiendo discutir y analizar
textos de manera interactiva.
Ruiz y Herrera
(2021)
Lectura crítica y anotación digital
(e.g., Hypothesis, Diigo)
Desarrollar habilidades metacognitivas
para reflexionar sobre los textos a través de
anotaciones y discusiones digitales.
Martínez y
López (2020)
¡Gamificación con herramientas
como Kahoot! y Quizlet
Incrementar la motivación para la lectura y
mejorar la comprensión mediante el uso de
juegos y cuestionarios interactivos.
Rodríguez y
Castro (2022
Uso de audiolibros y plataformas
de lectura en línea (Audible,
Storytel)
Mejorar la comprensión lectora mediante la
exposición a textos orales y el
fortalecimiento de habilidades auditivas.
Álvarez y Ríos
(2020)
Geanially y recursos visuales para
enriquecer la lectura
Ampliar la comprensión lectora integrando
recursos visuales y dinámicos mediante la
realidad aumentada.
Torres y
Gómez (2021)
Aprendizaje móvil a través de
aplicaciones educativas (e.g.,
Duolingo ABC)
Promover la comprensión lectora
utilizando aplicaciones móviles que
facilitan la lectura a través de actividades
interactivas.
Nota. La Tabla presenta los recursos que a criterio de los investigados permiten mejorar la
comprensión lectora
La herramienta Genially se ha consolidado como una estrategia innovadora en el ámbito
educativo para fomentar la comprensión lectora en los estudiantes de educación básica media.
Genially es una plataforma digital que permite crear presentaciones interactivas, infografías,
juegos, y otros recursos visuales que pueden ser utilizados para facilitar la comprensión de
textos. Al integrar elementos visuales, audios, y vínculos interactivos, los estudiantes tienen
una experiencia más dinámica y atractiva, lo que favorece el desarrollo de habilidades lectoras
al estimular su interés por el contenido y ayudarles a hacer conexiones más claras entre las
ideas presentadas en los textos (Ardila, 2019).
Uno de los aspectos más relevantes de utilizar Genially en la enseñanza de la
comprensión lectora es su capacidad para presentar textos de forma visualmente atractiva y
accesible. Los estudiantes pueden interactuar con los textos de diversas maneras, como
haciendo clic en enlaces, explorando imágenes relacionadas, o visualizando videos que
refuercen el mensaje de la lectura. Esta interacción activa permite que los estudiantes no solo
comprendan el contenido superficial de los textos, sino que también desarrollen una
comprensión más profunda de los temas tratados. Según investigaciones de la UNESCO
(2021), la interacción con contenidos digitales fomenta el pensamiento crítico y mejora la
retención de información, aspectos clave en el proceso de comprensión lectora.
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Además, Genially fomenta la colaboración y el trabajo en equipo, lo que resulta beneficioso
para los estudiantes de educación básica media. A través de esta plataforma, los estudiantes
pueden crear presentaciones y actividades colaborativas que les permitan analizar textos de
forma conjunta, compartir ideas y discutir interpretaciones. Esta modalidad no solo mejora la
comprensión lectora individual, sino que también potencia el desarrollo de habilidades
comunicativas y sociales. El aprendizaje colaborativo, como señalan autores como Vygotsky
(1999), es esencial para el desarrollo cognitivo de los estudiantes, ya que permite que los
alumnos construyan su comprensión de manera colectiva y a través de la interacción con sus
pares.
Por último, Genially ofrece la posibilidad de personalizar los recursos educativos según
las necesidades de los estudiantes, lo que facilita una enseñanza diferenciada. Los docentes
pueden adaptar el material a distintos niveles de dificultad y ofrecer soporte adicional, como
glosarios interactivos o resúmenes visuales, que ayudan a los estudiantes a superar barreras
cognitivas o lingüísticas. Esto contribuye a que cada estudiante pueda avanzar a su propio
ritmo y con las herramientas que mejor se ajusten a su estilo de aprendizaje, promoviendo
una comprensión lectora más inclusiva y eficaz. La flexibilidad y la personalización que
Genially permite son elementos clave en la mejora de la comprensión lectora en el aula de
educación básica media.
MÉTODO
Metodológicamente la investigación es de carácter descriptivo, como la define Bernal (2010)
aquella investigación en la que se especifican las características o símbolos de un evento o de
un determinado tema de análisis. Descriptivo este trabajo porque puntualiza las
características de la población, a partir de la elaboración de preguntas y el análisis de datos
para recolectar información cuantificable utilizada en el análisis estadístico, bajo un estudio
transversal de los niveles de comprensión lectora.
La investigación tiene un diseño experimental, porque busca establecer una relación de
causa y efecto. Es un diseño de investigación donde se observa el efecto causado por la
variable independiente sobre la variable dependiente. Las variables independientes son
operadas para monitorear el cambio que tiene en la variable dependiente. Utilizada para
observar el comportamiento de los estudiantes de cuarto año de educación básica, respecto a
la comprensión lectora y las estrategias de innovación educativa (Zulay, 2017).
De tipo Cualitativo porque el investigador está cerca de la realidad, donde observa con
claridad, precisión y objetividad el fenómeno a estudiar, en que su aporte es importante por
las experiencias enriquecedoras que contribuyen a las estrategias didácticas y el desarrollo de
la motricidad en que los profesores no especialistas en educación física se capacitan, mediante
la información bibliográfica y referencial que encuentran en las experiencias vividas,
(Campos, 2011).
Y Cuantitativo porque su cálculo es numérico y el estudio estadístico con deducción,
para lo cual se verifican las hipótesis formuladas, por lo que se asocia a prácticas matemáticas,
que permiten realizar publicaciones (González, 2013). En base a esta definición y al citar los
objetivos planteados para el desarrollo de la investigación, se analiza las variables innovación
educativa y comprensión lectora con relación al diseño curricular de cuarto año de educación
básica, práctica docente y capacidad lectora de los estudiantes para medir a partir de
indicadores las causas, efectos y tendencias de las metodologías utilizadas en el proceso
enseñanza aprendizaje y como influyen en el rendimiento.
La población fueron los estudiantes de cuarto año la Escuela de Educación Básica “Luis
Napoleón Dillon” misma que estaba conformada por 20 estudiantes de jornada matutina en
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el año lectivo 2023-2024, de un solo paralelo, una muestra por conveniencia, por lo que se
realiza actividades de docencia en este grado y por consiguiente la facilidad de recolectar
datos para el trabajo investigativo.
El instrumento usado fue el cuestionario aplicado antes y después de la implementación
de la propuesta (Pretest y Postest) se incluyó 10 preguntas enfocadas a evaluar la comprensión
lectora antes y después de aplicar la estrategia elaborada en genially.
El proceso metodológico que se siguió fue el siguiente:
Para investigar el uso de Genially como estrategia para mejorar la comprensión lectora
en estudiantes de educación básica media, primero se definió el problema para posterior
plantear los objetivos de la investigación y saber cómo evaluar el impacto de esta herramienta
en el desarrollo de esta habilidad. En la fase teórica, se revisó la literatura sobre estrategias de
comprensión lectora y el uso de herramientas digitales como Genially. Se seleccionó un
instrumento para medir el rendimiento académico antes y después de la implementación de
la estrategia. Los resultados obtenidos fueron analizados para identificar la mejora de la
comprensión lectora y saber si las actividades aplicadas fueron efectivas. Finalmente, en base
a los resultados se estableció conclusiones sobre la efectividad de la estrategia y se realizó
recomendaciones posibles ajustes o aplicaciones en otros contextos educativos.
RESULTADO
Se diseñaron actividades para mejorar la comprensión lectora con el uso de la herramienta
tecnológica genially en base a cuatro fases: análisis, diseño, desarrollo e implementación y
evaluación. En la fase de análisis, se identificaron las dificultades clave de los estudiantes en
cuanto a la comprensión de textos, como la falta de interacción y el interés limitado. Durante
el diseño, se crearon recursos interactivos, como infografías y presentaciones dinámicas, que
facilitaron una mejor visualización de los conceptos clave y promovieron la participación. En
la fase de desarrollo, los estudiantes interactuaron con estos materiales, lo que permitió una
mayor inmersión en los textos y una comprensión más profunda. La implementación de la
estrategia genially aumento en la motivación y la colaboración entre los estudiantes, lo que
favoreció un aprendizaje más significativo. Finalmente, en la fase de evaluación, los resultados
mostraron mejoras en la comprensión lectora, evidenciadas en las pruebas realizadas antes y
después de la implementación de la estrategia.
A continuación, se presenta el desarrollo de las actividades en cada fase mencionada
anteriormente.
- Fase 1 Análisis
La fase de análisis se centra en la comprensión lectora crítica y reflexiva como área clave para
la mejora de la lectura. En la literatura educativa, según Vásquez (2018) subraya la
importancia de estrategias interactivas y motivadoras para abordar eficazmente la
comprensión lectora en diversos entornos educativos.
En esta fase además se lleva a cabo un diagnóstico de las necesidades y características
de los estudiantes, así como de los objetivos educativos específicos relacionados con la
comprensión lectora. El docente analiza qué habilidades lectoras necesitan fortalecer los
estudiantes y cómo las herramientas digitales pueden ser útiles para este propósito. Además,
se evalúan los contenidos curriculares que se van a abordar y se identifica el tipo de recursos
visuales que se utilizarán en Genially (como infografías, presentaciones interactivas, o juegos).
Este análisis también contempla la disponibilidad de dispositivos tecnológicos y la
infraestructura para asegurar que todos los estudiantes puedan acceder a los materiales.
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- Fase 2 Diseño
En esta fase, se planificó la estructura de las actividades que se llevarán a cabo en la plataforma
Genially. El docente diseña las presentaciones, actividades interactivas y recursos visuales que
utilizarán los estudiantes para trabajar la comprensión lectora. Esto puede incluir la creación
de mapas conceptuales, resúmenes visuales, líneas de tiempo interactivas, o cuestionarios
dentro de Genially. El diseño debe ser atractivo y adecuado a las edades de los estudiantes,
considerando su nivel de comprensión lectora y los objetivos educativos planteados en la fase
de análisis.
Se presenta la herramienta tecnológica, en este caso, "Genially", y se describe
teóricamente qué es y cómo se utilizó."Genially" se presenta como la herramienta idónea, con
una versatilidad para crear recursos interactivos. De acuerdo con Mejía et al. (2020) esta
plataforma permite la creación de posters, infografías, mapas y videos, combina texto con
imágenes y fotos con audios. La elección se sustenta en la necesidad de ofrecer un entorno
dinámico y participativo.
¿Qué es Genially?
Genially es una herramienta que permite utilizar plantillas para realizar presentaciones,
informes, imágenes interactivas, guías, videos, infografías y otros recursos. La cuenta gratuita
permite editar, pero no descargar; se comparte en la red e incluso incrustar el trabajo logrado
en una plataforma como Google Classroom o Microsoft Teams pero, para descargar a la PC,
se abona. Mientras el trabajo producido sea compartido por medio de la web no existen
dificultades.
¿Cómo registrarse en Genially?
Para comenzar se ingresa a la página oficial de Genially: https://www.genial.ly/es y se
realiza un clic en “Regístrate”.
Una vez que se haya registrado Genially, se elige la categoría “Presentación”, como se
muestra en la siguiente figura.
Figura 1
Presentaciones de Genially
Posteriormente, se propone actividades interactivas con recursos visuales específicos para
fomentar la comprensión lectora en los estudiantes. Se aprovecha las funcionalidades de la
plataforma Genially, donde se crearán experiencias de aprendizaje atractivas e innovadoras
que integren elementos cognitivos y emocionales para mejorar la retención y comprensión del
contenido.
Una vez ya en la presentación de genially, se diseñaron cuentos interactivos acorde al
nivel, con temas interesantes y llamativos, donde los estudiantes exploraron historias
mediante enlaces que los llevó a diferentes páginas de la presentación. Cada página contiene
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elementos visuales, preguntas reflexivas y actividades interactivas para estimular la
comprensión lectora.
- Fase 3 Desarrollo e implementación
Para el desarrollo de esta fase se llevaron a cabo los siguientes pasos:
1. Creación de Recursos Visuales y Multimedia
En esta fase, el primer paso fue diseñar materiales interactivos en Genially que hagan a los
textos más accesibles y atractivos para los estudiantes. Se elaboró recursos como infografías,
mapas conceptuales, presentaciones interactivas y videos explicativos que resalten las ideas
clave del texto y presenten la información de manera visual. Por ejemplo, se usó un mapa
conceptual interactivo donde cada nodo se pueda clicar para ver definiciones o ejemplos de
vocabulario clave del texto. Esto permitió a los estudiantes no solo lean, sino también que
interactúen directamente con el contenido, ayudándoles a organizar y comprender mejor las
ideas del texto.
2. Actividades Interactivas para la Comprensión de Textos
Una vez creados los recursos visuales, se diseñó actividades interactivas dentro de Genially
que permitieron a los estudiantes trabajar con el texto de forma activa. Algunas ideas incluyen:
Cuestionarios interactivos: Preguntas sobre el texto donde los estudiantes eligen la respuesta
correcta, completan frases o responden preguntas abiertas.
Juegos interactivos: Juegos de emparejar ideas principales con citas del texto, ordenar eventos
de una historia o identificar conceptos clave.
Actividades de "arrastrar y soltar": Los estudiantes pueden agrupar palabras con sus
definiciones o emparejar ideas con ejemplos del texto.
Estas actividades no solo refuerzan la comprensión lectora, sino que también fomentan
la participación y el aprendizaje autónomo, permitiendo que los estudiantes exploren y
procesen la información de manera interactiva.
3. Fomentar la Colaboración y Discusión en Grupo
La fase de desarrollo también debe incluir actividades colaborativas que fomenten la
discusión y el análisis crítico entre los estudiantes. Genially permitió crear espacios de
colaboración, como presentaciones o pizarras interactivas, donde los estudiantes puedan
trabajar en grupos pequeños. Por ejemplo, se armó equipos y se explicó las actividades a
desarrollar como por ejemplo una parte del texto para que resuman sus ideas principales, las
presenten visualmente en una diapositiva interactiva o en un mapa conceptual, y luego las
compartan con el resto de la clase. Esto permite que los estudiantes comparen interpretaciones
y enfoques, profundizando en el análisis del texto y desarrollando habilidades críticas de
lectura.
4. Seguimiento y Feedback en Tiempo Real
Una de las ventajas de usar Genially es que permite el seguimiento y evaluación en tiempo
real. Mientras los estudiantes interactúan con los recursos y actividades, se pudo monitorear
su progreso a través de las herramientas de análisis de Genially, como los resultados de los
cuestionarios o las interacciones con los elementos del contenido. Esto permitió realizar la
retroalimentación inmediata, aclarar dudas y ajustar las actividades si es necesario. También
se puede utilizar esta información para identificar a los estudiantes que necesitan más apoyo
y proporcionarles recursos adicionales o actividades personalizadas para reforzar su
comprensión.
Ejemplo Práctico de Implementación en la Clase:
Actividad 1: Infografía interactiva sobre un tema de lectura. Los estudiantes deben explorar
la infografía, hacer clic en los diferentes elementos para descubrir detalles y luego responder
un cuestionario con preguntas de opción múltiple sobre lo aprendido.
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Actividad 2: Juego de emparejamiento donde los estudiantes emparejan las ideas principales
de un texto con sus respectivas citas o ejemplos.
Actividad 3: Proyecto colaborativo: Los estudiantes en grupos crean una presentación
interactiva de Genially donde organizan las ideas principales de un texto y las presentan con
imágenes, videos y texto.
Beneficios de esta implementación
Al usar Genially en la fase de desarrollo o implementación, los estudiantes tienen acceso a
materiales visuales que facilitan la comprensión de la información, además de actividades
interactivas que les permiten poner en práctica lo aprendido. Esto no solo aumenta su
motivación, sino que también fomenta el aprendizaje activo y colaborativo, habilidades
esenciales para mejorar la comprensión lectora de manera significativa.
- Fase 4 Evaluación
En la fase de evaluación, se creó un cuestionario en Quizizz que refleje las actividades y
conceptos abordados durante las estrategias interactivas en Genially. Este cuestionario
incluyó preguntas que evaluaron la comprensión lectora, la retención de información y la
capacidad de aplicación de los conocimientos adquiridos.
La plataforma Quizizz ofrece un formato interactivo que involucra a los estudiantes de
manera activa. Se utilizaron elementos como preguntas de opción múltiple, verdadero/falso
y de asociación, proporciona una evaluación integral de las habilidades desarrolladas.
Después de completar el cuestionario, los estudiantes recibieron retroalimentación
inmediata sobre sus respuestas. Esto no solo les permitió conocer su desempeño, sino también
entender las áreas que requieren más atención y práctica.
Finalmente se realizó un seguimiento detallado y análisis de los resultados obtenidos de
la evaluación de la comprensión lectora. Esto proporcionó información valiosa sobre el
impacto de las estrategias interactivas en la comprensión lectora de los estudiantes, lo cual
permitió realizar ajustes, para mejorar las actividades.
A continuación, se presentan los diagramas de los resultados obtenidos en quizizz antes
y después de aplicar la estrategia.
Tabla 2
Representación gráfica antes y después de aplicar la estrategia
La tabla demuestra de manera clara el impacto positivo de la estrategia Genially en la
comprensión lectora de los estudiantes. Al comparar las notas antes y después de aplicar la
herramienta interactiva, se observa que la mayoría de los estudiantes (14 de 20) lograron un
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aumento significativo en sus calificaciones. Esto refleja un notable mejoramiento en su
rendimiento, especialmente para aquellos con notas más bajas, como el estudiante 9, quien
sube de un 4 a un 9. Este tipo de avance sugiere que la estrategia ayudó a los estudiantes a
comprender mejor los textos, brindándoles una manera más visual y dinámica de interactuar
con el contenido, lo que probablemente aumentó su motivación y su capacidad de retener la
información.
Además, los estudiantes que tenían un rendimiento medio al principio (en el rango de
6-7) también vieron mejoras considerables, con la mayoría alcanzando calificaciones más altas
(8-10) al final. La intervención de Genially parece haber tenido un impacto positivo en la
mayoría del grupo, promoviendo un aprendizaje más efectivo y facilitando la comprensión a
través de herramientas visuales e interactivas. Esto refuerza la idea de que el uso de estrategias
tecnológicas en el aula no solo hace que el aprendizaje sea más atractivo, sino que también
mejora los resultados académicos, especialmente en áreas clave como la comprensión lectora.
DISCUSIÓN
El uso de Genially como herramienta educativa ha mostrado ser una estrategia efectiva para
mejorar la comprensión lectora en estudiantes de educación básica media, como lo
demuestran varias investigaciones recientes. Este tipo de plataformas interactivas contribuye
al aprendizaje activo, ya que permite a los estudiantes interactuar con los textos de manera
visual y dinámica, lo cual facilita la asimilación de la información (Sánchez & García, 2021).
Según estudios previos, las herramientas tecnológicas que incorporan elementos visuales,
como imágenes, videos y gráficos, mejoran la comprensión lectora al proporcionar un
contexto más amplio para los estudiantes y facilitar la organización de la información
(González & Hernández, 2022). En este sentido, Genially se destaca por su capacidad para
transformar textos complejos en experiencias educativas más accesibles y atractivas, lo que
motiva a los estudiantes a participar activamente en el proceso de lectura y análisis.
Además, el uso de recursos visuales e interactivos no solo mejora la comprensión de los
textos, sino que también ayuda a desarrollar habilidades cognitivas importantes, como la
inferencia y la síntesis. Un estudio realizado por Martínez et al. (2023) muestra que los
estudiantes que utilizaron herramientas como Genially para analizar textos mostraron una
mayor capacidad para identificar ideas principales y secundarias, una habilidad clave en la
comprensión lectora. Estas herramientas permiten a los estudiantes realizar conexiones más
claras entre diferentes fragmentos del texto, favoreciendo la comprensión global. La
capacidad de Genially para integrar interactividad, como cuestionarios y actividades de
"arrastrar y soltar", refuerza la comprensión lectora al proporcionar un refuerzo inmediato de
la información leída (Martínez et al., 2023).
Por otro lado, la participación en actividades interactivas, como juegos educativos y
cuestionarios, se ha relacionado con un aumento en la motivación y el interés de los
estudiantes por la lectura. Pérez y Ramírez (2022) sostienen que las plataformas que
incorporan elementos lúdicos, como los que ofrece Genially, no solo promueven una mayor
motivación, sino que también refuerzan el aprendizaje autónomo. Los estudiantes tienden a
involucrarse más en la lectura cuando tienen la oportunidad de interactuar con los textos de
manera práctica y divertida. La investigación destaca que el diseño interactivo de Genially
fomenta la competencia lectora mediante actividades como completar frases, ordenar ideas o
resolver acertijos basados en la lectura, lo que facilita la comprensión sin perder el interés.
En cuanto a la colaboración entre los estudiantes, un factor clave en la mejora de la
comprensión lectora, el uso de Genially también ha mostrado ser efectivo. Según López y
Torres (2021), las herramientas colaborativas como las presentaciones y actividades grupales
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en Genially permiten a los estudiantes compartir sus ideas y explicaciones, lo cual profundiza
su entendimiento del texto. Los estudiantes pueden trabajar juntos para analizar y sintetizar
información, lo que no solo mejora la comprensión del contenido, sino que también promueve
habilidades sociales y de trabajo en equipo. El uso de Genially en entornos colaborativos
permite que los estudiantes discutan y argumenten sobre el texto, lo que enriquece su
comprensión a través del intercambio de diferentes perspectivas y enfoques.
Sin embargo, algunos estudios han señalado que, aunque Genially es una herramienta
útil, su efectividad depende en gran medida de la adecuada implementación y formación
tanto de los docentes como de los estudiantes. Rodríguez et al. (2024) encontraron que los
estudiantes cuyos maestros recibieron capacitación sobre cómo utilizar las herramientas
interactivas de Genially mostraron un rendimiento significativamente mejor en comprensión
lectora que aquellos cuyos maestros no estaban suficientemente capacitados. Este hallazgo
resalta la importancia de la formación docente para maximizar el impacto de las herramientas
tecnológicas. La formación adecuada no solo mejora el uso de la plataforma, sino que también
permite a los docentes adaptar las actividades a las necesidades particulares de los
estudiantes, asegurando que el aprendizaje sea más efectivo.
En conclusión, la implementación de Genially como estrategia para mejorar la
comprensión lectora en estudiantes de educación básica media ha demostrado ser eficaz,
siempre y cuando se combine con un enfoque pedagógico apropiado y una formación
continua para los docentes. Las herramientas interactivas de Genially favorecen la
participación, el análisis crítico y la colaboración entre los estudiantes, aspectos
fundamentales en el desarrollo de habilidades lectoras. A medida que las tecnologías
educativas continúan evolucionando, plataformas como Genially tienen el potencial de
transformar la manera en que los estudiantes interactúan con los textos, promoviendo una
comprensión más profunda y significativa de la lectura.
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