Revista de Investigación en Ciencias de la Educación
Vol. 4, No 7, enero - junio 2026, 160-171
ISSN: 3073-1461
https://revistasfiecyt.com/index.php/riced
Calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer: Revisión sistemática
Quality of life in children and adolescents with cancer: Systematic Review
1 Paula Mayerli Núñez Chérrez
2 José Miguel Ocaña Chiluisa
2Autor de correspondencia: pnunez1912@uta.edu.ec
1 Universidad Técnica de Ambato. Ecuador.
pnunez1912@uta.edu.ec
https://orcid.org/0009-0002-8782-299X
2 Universidad Técnica de Ambato. Ecuador.
jm.ocanca@uta.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-6962-8865
Datos del artículo:
Recibido: septiembre 12, 2025
Aceptado: noviembre 05, 2025
Publicación: enero 05, 2026
Palabras clave:
adolescente, bienestar, calidad de vida,
cáncer, niño.
Keywords:
adolescent, well-being, quality of life,
cancer, child.
DOI: https://doi.org/10.53877/nz96p948
Este artículo está bajo la licencia
Resumen
El objetivo de este estudio fue analizar la calidad de vida en niños
y adolescentes con cáncer específicamente con leucemia,
identificar los instrumentos de medición más utilizados y
comparar las dimensiones más afectadas. Se realizó una revisión
sistemática de la literatura entre 2019 y 2025 en las bases de datos
PubMed, Scopus, Web of Science, SciELO y Redalyc,
complementada con documentos de la OMS, OPS y MSP. Se
aplicaron criterios de inclusión para población pediátrica
oncológica y estudios en español o inglés que utilizaran
instrumentos validados. La selección de los artículos siguió las
fases de la guía PRISMA. La evaluación del sesgo se efectuó con
la JBI Critical Appraisal Checklist for Analytical Cross-Sectional
Studies. Predominaron estudios transversales que emplearon los
instrumentos PedsQL 4.0 y PedsQL Cáncer 3.0. La calidad de vida
fue moderada, con mayor afectación en la dimensión escolar y
física, la dimensión social se mantuvo en rangos moderados y la
preocupación fue la menos afectada. En conclusión, la evidencia
indica un compromiso significativo de la calidad de vida,
especialmente en el área escolar y física, y se requieren
intervenciones educativas integradas durante el tratamiento y
seguimiento.
Abstract
The objective of this study was to analyze the quality of life in
children and adolescents with cancer, specifically leukemia,
identify the most commonly used measurement instruments, and
compare the most affected dimensions. A systematic review of the
literature between 2019 and 2025 was conducted in the PubMed,
Scopus, Web of Science, SciELO, and Redalyc databases,
supplemented with documents from the WHO, PAHO, and MSP.
Inclusion criteria were applied for the pediatric oncology
population and studies in Spanish or English that used validated
instruments. The selection of articles followed the phases of the
PRISMA guide. Bias assessment was performed using the JBI
Critical Appraisal Checklist for Analytical Cross-Sectional
Studies. Cross-sectional studies using the PedsQL 4.0 and PedsQL
Cancer 3.0 instruments predominated. Quality of life was
moderate, with the greatest impact on the school and physical
Calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer: Revisión sistemática
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dimensions, the social dimension remained moderate, and
concern was the least affected. In conclusion, the evidence
indicates a significant compromise in quality of life, especially in
the school and physical domains, and integrated educational
interventions are required during treatment and follow-up.
Forma sugerida de citar (APA):
Núñez Chérrez, P. M. y Ocaña Chiluisa, J. M. (2026). Calidad de vida en niños y adolescentes con
cáncer: Revisión sistemática. RICEd: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 4(7), 160-171.
https://doi.org/10.53877/nz96p948
INTRODUCCIÓN
El cáncer en la infancia y la adolescencia enfrenta desafíos físicos, emocionales, sociales y
cognitivos propios de la enfermedad como de las intervenciones. Durante este proceso los
pacientes pueden experimentar dolor o fatiga lo que podrá ser un limitante en el bienestar del
paciente. Es por eso que la calidad de vida se ha convertido en una parte fundamental para
evaluar no solo eficacia de los tratamientos, sino también el bienestar global de los pacientes
durante y después del proceso oncológico. Esto ha generado motivación en la utilización de
instrumentos específicos que permitan recolectar datos de una manera precisa con respecto a
la experiencia y percepción de cada niño y adolescente con diagnóstico de cáncer.
Según la Organización Mundial de la Salud [OMS] (2025), el cáncer en niños y
adolescentes representa una de las causas más comunes de muerte siendo la leucemia, los
tumores de Wilms y los tumores como el neuroblastoma los tipos de cáncer que más se dan
en dicha población.
En América Latina y el Caribe, los datos revelan también cifras preocupantes ya que
aproximadamente 30.000 niños y adolescentes menores de 19 años presentan cáncer cada año.
En países con ingresos altos más del 80% se cura, mientras que los países con ingresos
medianos o bajos solo se cura aproximadamente el 20%, por lo que se deduce que la calidad
de vida y el acceso a medicamentos influye en la tasa de supervivencia de esta enfermedad
(Organización Panamericana de la Salud [OPS,2025]).
Por otro lado, en Ecuador según el Ministerio de Salud Pública [MSP] (2020), el 52%
de los casos presentan leucemia en los que solo 1 de cada 2 niños sobrevive, una cifra contraria
a la que se presenta en los países desarrollados por lo que se obtiene que 9 de cada 10 niños
pueden superar la enfermedad.
El cáncer infantil, diagnosticado entre las edades de 0 y 19 años, forma un grupo
diverso de neoplasias malignas. Aunque su frecuencia es considerable afecta a un número
significativo de niños y adolescentes, se considera una enfermedad rara en comparación con
otro tipo de cáncer diagnosticados en población adulta (Oliveira Friestino et al., 2018).
La leucemia infantil es una de las neoplasias malignas más graves en la población
pediátrica. Por lo que, dentro de este grupo la leucemia linfoblástica aguda (LLA) se
caracteriza por afectar directamente la médula ósea, la sangre periférica y en algunos casos
los tejidos extramedulares. La incidencia de esta enfermedad alcanza su punto máximo entre
los 2 y 5 años de edad, además presenta una mayor prevalencia en niños que en niñas (Diaz
et al., 2019). Además, Millan et al., (2024) mencionan los síntomas de la leucemia siendo la
fatiga el más relevante ya que la enfermedad afecta la producción normal de glóbulos rojos lo
que genera una disminución en los niveles de oxígeno y por ende la sensación de cansancio
es persistente. La fiebre es otro síntoma indicando que el sistema inmunológico lucha contra
la proliferación de células cancerosas
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A su vez, es fundamental describir el concepto de calidad de vida relacionada con la salud
por lo que, según Santofimio y Grisales, (2020) este término hace referencia a como una
persona se aprecia en diferentes ámbitos como salud física y mental, tomando en cuenta
diferentes dimensiones que pueden ser aplicadas dependiendo del tipo de pacientes y de
enfermedades. A su vez Vega et al., (2020) menciona que la calidad de vida se entiende como
el efecto que una enfermedad y su tratamiento ejercen en la percepción del paciente acerca de
su bienestar. Este término es importante para guiar la atención de niños con enfermedades,
además de evaluar nuevas terapias, impulsar más investigaciones que aporten y permitan
desarrollar nuevas políticas públicas.
Evaluar la calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer, resulta esencial porque
permite mejorar las intervenciones dirigidas a su bienestar. Reconocer esta necesidad es
relevante ya que impactará positivamente en la experiencia de los familiares o cuidadores. A
su vez se debe destacar el papel que cumple la enfermera en la atención de los pacientes en el
proceso de identificación, evaluación y manejo de síntomas a través de instrumentos
adecuados y adaptados durante el tratamiento contribuyendo a garantizar el cuidado integral
a lo largo del proceso terapéutico (Sepulveda y Carrillo, 2019).
La comprensión de la calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer puede
fundamentarse en diversos modelos teóricos que permitan abordar su complejidad. El modelo
de Wilson y Cleary, (1995) propone una continuidad entre indicadores biológicos y
percepciones subjetivas lo que permite analizar cómo los efectos del tratamiento oncológico
influyen en el desempeño físico como el bienestar emocional.
En los últimos años, el análisis de la salud ha evolucionado ya que reconoce la
interacción dinámica entre factores biológicos, psicológicos y sociales. Existe un enfoque
analizado por Bolton, (2023) el cual refuerza teóricamente el modelo biopsicosocial original
de Engel en 1977, el cual permite analizar las experiencias de salud desde una perspectiva
multidimensional. Bolton menciona que este modelo ya no debe concebirse como una lista de
factores biológicos, psicológicos y sociales, sino como una integración de mecanismos de
regulación. Uno de los mecanismos biopsicosociales más relevantes es el estrés crónico el cual
explica como la incertidumbre del pronóstico, la hospitalización prolongada, pueden generar
estrés lo que a su vez activa respuestas fisiológicas que afectan la recuperación y la percepción
de síntomas como el dolor o fatiga.
La percepción del dolor es otro mecanismo biopsicosocial el cual menciona que el
dolor no depende únicamente de la lesión tisular, sino de como el cerebro interpreta y regula
esa señal. El miedo, la ansiedad o la falta de control pueden amplificar la experiencia del dolor
incluso en ausencia de daño físico mayor
De acuerdo con lo planteado, resultan notables los estudios que evidencian la
repercusión de la calidad de vida (CV) en niños y adolescentes con cáncer. Uno de ellos el
realizado por Arteaga Henríquez et al., (2024) concluyeron que la dimensión de salud física y
social se mantenía en un rango alto de calidad de vida, mientras que en un rango medio se
encuentra la dimensión escolar y por último en baja la dimensión emocional. Otro estudio
presentado por Recalde Bermeo et al., (2022) mencionan que las áreas afectadas fueron la
presencia de dolor, dificultades con la alimentación, comunicación, ansiedad y estrés debido
a la preocupación por la posible inefectividad del tratamiento.
Para finalizar el estudio de Casallas-Vega et al., (2024) menciona que los niños y
adolescentes evidenciaron rangos mayores en puntuaciones de ansiedad al procedimiento
médico según las dimensiones del instrumento PedsQL. Por lo que estos estudios reflejan la
necesidad de manejo de síntomas e implementar programas de tratamiento y terapias de
apoyo para ayudar a los niños y familias a manejar el estrés y ansiedad asociado con la
enfermedad
Calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer: Revisión sistemática
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En virtud de lo expuesto, se formuló la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es el perfil
de calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer? A partir de esta pregunta la presente
revisión sistemática tiene como objetivo analizar la calidad de vida en niños y adolescentes
diagnosticados con cáncer principalmente con leucemia debido a que es el tipo de cáncer más
frecuente dentro de la población infantojuvenil y por tanto el grupo más estudiado en la
literatura. A su vez se busca identificar los instrumentos más utilizados, determinar los niveles
de CV reportados por dimensiones en estudios y por último se estima comparar los resultados
entre las dimensiones más afectadas y cuáles se mantienen relativamente preservadas durante
el proceso oncológico. El estudio beneficiará tanto a profesionales de la salud como a
cuidadores ofreciendo una guía clara y fundamentada para futuras investigaciones con el fin
de obtener intervenciones óptimas en el aspecto de salud en niños y adolescentes.
MATERIALES Y MÉTODOS
La presente investigación corresponde a una revisión sistemática de literatura, desarrollada
bajo los lineamientos del modelo PRISMA 2020 (Preferred Reporting Items for Systematic
Reviews and Meta-Analyses). Este enfoque fue seleccionado por su capacidad para garantizar
transparencia, rigor y reproducibilidad en el proceso de búsqueda, selección y análisis de la
información científica. El estudio se enmarcó en un diseño de tipo cuantitativo, orientado a
identificar y sintetizar la evidencia disponible sobre la calidad de vida en niños y adolescentes
diagnosticados con cáncer concretamente con leucemia linfoblástica aguda, con especial
énfasis en las dimensiones física, emocional, social y escolar.
La estrategia de búsqueda bibliográfica se llevó a cabo en medios de difusión
científica de alto impacto como PubMed, Scopus, Web of Science, Scielo y Redalyc, además se
revisaron documentos oficiales de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la
Organización Panamericana de la Salud (OPS) y el Ministerio de Salud Pública del Ecuador
(MSP). La búsqueda de información se efectuó mediante el uso de palabras claves y
operadores booleanos en las bases de datos Scielo, PubMed y Elsevier. (calidad de vida) AND
(cáncer) OR (cáncer) AND (niños y adolescentes) AND (calidad de vida) (quality of live) AND
(cancer) AND (children and adolescents). Se considerarán publicaciones comprendidas entre
los años desde enero 2019 hasta junio 2025, con el fin de garantizar actualidad y pertinencia
de los resultados.
Los criterios de inclusión utilizados son los siguientes: estudios que evaluaron la
calidad de vida con algún instrumento de medición en niños y adolescentes con diagnóstico
de cáncer específicamente con predominio en leucemia, a su vez estudios publicados en inglés
o español y desde enero 2019 hasta junio 2025. Por otro lado, en criterios de exclusión
incluyeron estudios realizados únicamente en adultos, se excluyeron revisiones narrativas,
editoriales o cartas del editor y estudios que se centren en condiciones médicas distintas al
cáncer u otro tipo de cáncer que no sea leucemia. Finalmente se excluyeron a estudios que no
presenten puntuaciones específicas según dimensiones de calidad de vida
El proceso de selección siguió las cuatro fases del modelo PRISMA: primero, la etapa
de identificación mediante la búsqueda inicial en las bases de datos; posteriormente, el cribado
con eliminación de duplicados y revisión de títulos y resúmenes; en tercer lugar, la fase de
elegibilidad mediante la lectura a texto completo; y, finalmente, la inclusión de los artículos
que cumplieron con los criterios previamente establecidos. Este procedimiento se documentó
en un diagrama de flujo PRISMA, que detalló el número de estudios identificados, excluidos
e incluidos en el análisis final.
La extracción y análisis de datos se realizó mediante la construcción de una matriz
de revisión bibliográfica, en la cual se registró información relevante de cada estudio: autor,
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año de publicación, país, población, tipo de cáncer, etapa del tratamiento, instrumento de
medición de calidad de vida y principales hallazgos en las dimensiones física, emocional,
social y escolar. Posteriormente, los resultados fueron organizados en tablas comparativas y
analizados de manera temática y descriptiva, con el objetivo de destacar similitudes,
diferencias y tendencias en la evidencia disponible.
Por el tipo de estudio de titulación debido a la temporalidad, no se registró el
protocolo en PROSPERO/OSF. Para mitigar esta limitación, se documentaron
exhaustivamente las estrategias de búsqueda, criterios de elegibilidad, procedimientos de
cribado y decisiones de síntesis. El flujograma PRISMA reflejó el proceso completo y se
conservó un registro interno fechado con las estrategias y exportes realizados.
Dado que los estudios incluidos fueron transversales, se aplicó la JBI Critical
Appraisal Checklist for Analytical Cross-Sectional Studies, que evalúa ocho ítems: claridad de
criterios de inclusión, descripción de población y entorno, validez de instrumentos,
identificación y manejo de confusores, consistencia en la medición de desenlaces y adecuación
del análisis estadístico.
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Se aplicó el método PRISMA, el cual se basa en una revisión sistemática de artículos.
Inicialmente se excluyeron los que no se ajustan con la línea de investigación del estudio,
seguidamente de los seleccionados se excluyeron aquellos que no cumplen con los criterios
de título, resumen, contenido relevante y textos completos. Al final se mantienen los artículos
que cumplieron con todos los parámetros establecidos (Figura 1). Luego se realizó una tabla
de resultados del estudio, en el cual se presenta los artículos seleccionados y su información
como autores, año, título, instrumento, metodología, resultados (Tabla 1). Finalmente, se
realizó la tabla comparativa de resultados la cual consiste en identificar las dimensiones más
afectadas de calidad de vida en la que se observa diferencias entre el módulo del PedsQL 3.0
y PedsQl 4.0(Tabla 2).
En la Tabla 1 se presentan las dimensiones de calidad de vida junto con los puntajes
reportados según los instrumentos aplicados en cada estudio. Entre las herramientas de
evaluación identificadas, el PedsQL se destacó como el instrumento más utilizado,
particularmente sus módulos 4.0 genérico y 3.0 específico para cáncer, siendo este último el
más empleado en la evaluación de la calidad de vida en la población pediátrica oncológica.
En la Tabla 2 se presenta una comparación entre las dimensiones de la calidad de
vida que muestran mayor afectación y aquellas que se mantienen relativamente preservadas.
De igual manera se incluyen los puntajes correspondientes y el instrumento específico lo que
permite visualizar de manera integrada las variaciones entre dominios y su relación con las
herramientas de medición empleadas.
Figura 1: PRISMA
La aplicación del método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and
Meta-Analyses) es fundamental para garantizar la calidad metodológica y la transparencia de
esta revisión sistemática. Este enfoque proporciona una guía estructurada para la
identificación, selección y evaluación de los estudios, asegurando que el proceso de búsqueda
sea exhaustivo y libre de sesgos.
Calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer: Revisión sistemática
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Tabla 1
Análisis de resultados
Autor
Titulo
Instrumento
utilizado
Metodología
Resultados
Dimensiones
Puntaje
Cano et al.,
(2022)
Depresión,
ansiedad y
calidad de vida
en pacientes
pediátricos con
leucemia
PedsQL 4.0.
La población fue de 37
pacientes de ocho a 14 años
de edad, de ambos sexos,
que estuvieron
hospitalizados o acudieron
a la Consulta Externa de
Hematología, con
diagnóstico de leucemia
confirmado por aspiración
de médula ósea y biopsia.
El estudio transversal se
realizó entre octubre 2016 y
septiembre 2019.
Niveles de calidad de
vida
Muy buena
Buena
Baja
Funcionamiento
psicosocial.
Funcionamiento
emocional
Funcionamientos
escolares
Funcionamiento social
Funcionamiento físico
Niveles de depresión
Depresión leve
Depresión moderada
Depresión severa
Nivel de ansiedad
38%
57%
2%
mediana77
80
70
85
84
24.3%
13.5%
5.4%
10%
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Rojas et al.,
(2025)
Calidad de
vida del
paciente
pediátrico
oncohematológ
ico y la
sobrecarga de
su cuidador
PedsQL
módulo 3.0
La población fue de 133
pacientes de entre 2 y 18
años en una unidad médica
terciaria del Instituto
Mexicano del Seguro Social
en Puebla, Mexico de
septiembre de 2023 a
febrero de 2024, predominó
el diagnóstico de LLA. Es
un estudio transversal,
prolectivo y
correlacional.
Dolor
Náuseas
Ansiedad a
procedimiento
Ansiedad a tratamiento
Preocupación
Problemas cognitivos
Aspecto físico
Comunicación
mediana 58
69
53
62
48
65
77
62
Toro &
Pérez, (2021)
Calidad de vida
en el paciente
pediátrico con
cáncer
PedsQL 3.0
La población está
compuesta 32 niños con
diagnóstico de cáncer
entre 7 a 14 años
hospitalizados durante el
período de octubre de
2018 a febrero de 2019, los
cuáles 12 de los niños
presentaron leucemia. Es
un estudio descriptivo,
transversal.
Dolor y malestar
Náuseas
Ansiedad a
procedimiento
Ansiedad al
tratamiento
Preocupaciones
Problemas cognitivos
Apariencia física
Comunicación
Mediana 50
55
41
83
29
75
87
87
Rodríguez-
Alvarado
et al.,
(2022)
Calidad de
vida con
leucemia
linfoblástica
aguda en el
hospital
pediátrico
Sinaloa
mediante el
módulo de
cáncer
PedsQL
PedsQL
Módulo
3.0c
ance
r
mod
ule
La población se conformó
por 44
pacientes de 2 a 18 años con
leucemia linfoblástica
aguda que acudieron a
consulta de urgencias,
consulta de
hemato-oncología y
hospitalización del
Hospital Pediátrico de
Sinaloa durante marzo
de 2019 a septiembre de
2019. El estudio es
observacional,
descriptivo,
transversal y prospectivo.
Dolor
Náuseas
Ansiedad a
procedimiento
Ansiedad por
tratamientos
Preocupación
Problemas cognitivos
Apariencia física
Comunicación
Media 69.85
80.51
34.95
82.39
18.51
78.88
83.75
96.58
En la siguiente tabla se busca comparar las dimensiones más afectadas con las que existe menos
afectación, tomando en cuenta que la dirección de la escala del PedsQl depende del módulo,
por lo que en el módulo 4.0 un puntaje alto significa mejor calidad de vida, por el contrario, en
el módulo 3.0, un puntaje alto significa peor calidad de vida esto debido a que en las
dimensiones descritas en la tabla 1 se mide síntomas.
Tabla 2
Comparación entre dimensiones más afectadas y menos afectadas
Autores
Instrumento
Dimensiones más
afectadas
Puntaje
Dimensiones
menos
afectadas
Puntaje
Cano et al., (2022)
PedsQL 4.0
Funcionamiento
escolar
Mediana 70
Funcionamiento
social
Mediana 85
Rojas et al., (2025)
PedsQL
Módulo 3.0
Aspecto físico
Mediana 77
Preocupación
Mediana 48
Toro y Pérez.,
(2021)
PedsQL 3.0
Apariencia física
Comunicación
Mediana 87
Preocupaciones
Mediana 29
Rodríguez et al.,
(2022)
PedsQL
Módulo 3.0
Comunicación
Media 96.58
Preocupación
Media 18.51
Al analizar la tabla se observa que la dimensión más afectada según el instrumento PedsQl 4.0
Calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer: Revisión sistemática
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fue el funcionamiento escolar con una mediana de 70, mientras que la dimensión menos
afectada fue el funcionamiento social con una mediana de 85. Según el instrumento PedsQL
3.0 las dimensiones afectadas fueron el aspecto físico y la comunicación, mientras que, la
dimensión menos afectada fue la preocupación.
La evaluación del riesgo de sesgo de los estudios incluidos se realizó con el propósito
de determinar la calidad metodológica y la confiabilidad de los resultados presentados en la
revisión. Dado que la mayoría de los estudios son de tipo transversal, se aplicó la herramienta
del Joanna Briggs Institute (JBI), la cual permite identificar las fortalezas y debilidades de los
diseños analíticos en cuanto a la claridad de los criterios de inclusión, la validez de las
mediciones y la gestión de variables confusoras. A continuación, se presenta la tabla que
resume los resultados de esta evaluación.
Tabla 3
Evaluación del sesgo según JBI
DISCUSIÓN
El instrumento más utilizado fue el Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL), sin embargo
en los estudios se presentaron dos módulos del test el 3.0 que es el oncológico y el 4.0 que es
el genérico por lo que para realizar el análisis de calidad de vida en niños y adolescentes con
leucemia se debe tener cuidado al momento de comparar resultados que utilicen diferentes
versiones del PedsQL, el sentido de la Tabla 2 varía según el módulo empleado lo cual puede
afectar directamente en la interpretación de resultados. Debido a que el módulo genérico
cuenta con dimensiones como funcionamiento psicosocial, social, emocional, escolar y físico,
por lo tanto, un mayor puntaje en estas dimensiones refleja mayor calidad de vida mientras
que en el módulo oncológico las dimensiones son náuseas, preocupación, ansiedad, entre
otras, así un mayor puntaje refleja una baja calidad de vida.
Por lo tanto, en los estudios en los que se utiliza el PedsQL 3.0 las dimensiones con
puntajes más altos según Toro y Pérez, (2021) fueron apariencia física y comunicación con una
mediana de 87, por otro lado, según Rodríguez-Alvarado et al., (2022) la comunicación fue la
más afectada con una media de 96.58 y por último Rojas et al., (2025) mencionó a la dimensión
apariencia física como la dimensión más alta por lo que todos estos datos reflejan el impacto
visible de la enfermedad, además también se menciona a la preocupación como la dimensión
menos afectada en todos los estudios que se aplica el módulo 3.0.
Estos resultados son similares con la revisión realizada por Rothmund et al., (2023)
quienes mencionan al instrumento PedsQL como el más utilizado de igual forma en el módulo
3.0 y 4.0 y se destaca la importancia de la comunicación e involucramiento con el niño. Otra
revisión realizada por (Bakker et al., 2023) comparten el mismo instrumento para calidad de
vida. Además, menciona a la dimensión física y escolar como las más afectadas y aunque la
preocupación no se señala como la dimensión más afectada globalmente, en comparación con
dominios físicos o escolares, la preocupación no es la que muestra peores puntuaciones de
forma consistente.
N
º
AUTOR (AÑO)
1
2
3
4
5
6
7
8
VALORACIÓN GLOBAL
1
Cano et al., (2022)
✓
✓
✓
✓
X
X
✓
✓
Moderada (6/8)
2
Toro y Pérez, (2022)
✓
✓
✓
✓
X
X
✓
X
Moderada-baja
(5/8)
3
Rodríguez et al., (2021)
✓
✓
✓
✓
X
X
✓
✓
Buena (6/8)
4
Rojas et al., (2022)
✓
✓
✓
✓
X
X
✓
✓
Buena (6/8)
Paula Núñez / José Ocaña
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Las dimensiones con puntajes más bajos en el módulo 3.0 reflejan que son las menos afectadas,
según (Rojas et al., 2025; Rodríguez et al., 2022; Toro y Pérez, 2021) los pacientes niños y
adolescentes reflejan poca preocupación. Al analizar el estudio en el que se utilizó el módulo
4.0 planteado por Cano-Vázquez et al., (2022) la dimensión más afectada fue el funcionamiento
escolar, mientras que la dimensión menos afectada fue el funcionamiento social.
Al comparar con otra revisión sistemática realizada por Dorantes et al., (2012) en los
resultados se distingue a las dimensiones de la náusea y la ansiedad por los procedimientos
como las más afectadas, mientras que las dimensiones de dolor, ansiedad ante los tratamientos
y la comunicación con el personal parece no afectar la calidad de vida en los pacientes, estos
resultados no son similares a los encontrados en esta revisión ya que en esta revisión la
preocupación fue la dimensión menos afectada así como existe un contraste con respecto a las
dimensiones menos afectadas ya que por lo contrario en esta revisión la comunicación y el
aspecto físico son las más afectadas.
Este hallazgo se refuerza con lo planteado por González, (2020) quien subraya que el
apoyo social, la autoestima y el bienestar subjetivo fortalecen la resiliencia ante las
adversidades, siendo los vínculos afectivos elementos fundamentales para sobrellevar la
enfermedad lo que puede responder al por que la preocupación fue la dimensión menos
afectada. Además, los autores González et al., (2011) mencionan que la familia cumple un rol
importante en el autoestima y seguridad del paciente especialmente la madre por lo que es un
factor de protección indispensable para el desarrollo de resiliencia infantil ante adversidades
como es el caso del cáncer en esta población.
A su vez los resultados se ven reforzados con el estrés crónico uno de los mecanismos
biopsicosociales explicado por Bolton, (2023) quien menciona que la preocupación depende en
gran medida del sentido personal y del apoyo social, en el caso de pacientes con leucemia
muchos niños reciben acompañamiento de familiares o mantienen rutinas adaptadas, los
cuales pueden ser factores que actúan como reguladores psicosociales y amortiguan el impacto
emocional que genera el tratamiento.
Se concluye que el cáncer infantil especialmente la leucemia es muy frecuente en
población infanto-juvenil representa no solo un reto clínico sino también un desafío
multidimensional para el bienestar integral de los pacientes, por lo que se debe poner énfasis
en los cuidados desde la perspectiva del cuidador o incluso profesionales de salud. Además,
el entorno social, familiar y escolar desempeña un papel crucial como factor protector, no solo
en la prevención de recaídas, sino también en la preservación de una calidad de vida buena a
lo largo del proceso oncológico. En general las dimensiones escolares, apariencia física y
comunicación resultaron las más comprometidas evidenciando el impacto psicológico y
académico de la enfermedad y del tratamiento oncológico.
Lo mencionado se relaciona con lo expresado por Farias Queiroz et al., (2015) quien
destaca la importancia de la presencia constante de una enfermera en la vida de niños y
adolescentes con cáncer ya que puede proporcionar una mejor calidad de vida. Desde esa
perspectiva resulta fundamental que el equipo de profesionales debe estar consciente de
ayudar a abordar las fases del proceso de la enfermedad. Del mismo modo según Rørbech et
al., (2024) enfatizan la necesidad de diseñar y evaluar intervenciones centradas
específicamente en la familia, en su estudio describen que contar con descripciones más
detalladas del proceso resulta esencial para fortalecer la calidad de la investigación y facilitar
intervenciones que puedan adaptarse a diferentes poblaciones o contextos clínicos.
Una limitación del estudio es la prevalencia de estudios transversales y la falta de
predominio en estudios longitudinales, por lo que considero importante para futuras
investigaciones el profundizar en la interpretación de puntuaciones en dimensiones menos
afectadas y más afectadas, incorporando enfoques cualitativos y longitudinales que permitan
Calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer: Revisión sistemática
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comprender de mejor manera como los niños y adolescentes gestionan la enfermedad a través
de las emociones y a lo largo del tiempo, así como también comprender como influyen en la
calidad de vida. Además, este tipo de estudios podría revelar o explicar de mejor manera como
la preocupación, parecen estar más preservadas, lo cual tiene implicaciones directas para el
diseño de intervenciones centradas en la persona y en su entorno.
Conflicto de interés
No existen conflictos de interés entre los autores.
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