Rivera-Freire, H. del R. and Soria-Taboada, L.F. (2025) “Estrategias metodológicas activas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de educación básica superior”, RICEd: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 3(5), pp. 29–44. doi:10.53877/riced3.5-3.