Diseño e implementación de materiales didácticos para la estimulación temprana en niños de 0 a 5 años ante la carencia de recursos en entornos educativos

Resumen

El estudio analizó las causas del desinterés infantil en actividades educativas dentro de un Centro de Desarrollo Infantil, y cómo este fenómeno influye en la motivación y participación de los niños. A partir de un enfoque cualitativo y un diseño de investigación–acción, se emplearon técnicas como la observación, la entrevista y la revisión de planificaciones para comprender las dinámicas del aula y los factores que condicionan el aprendizaje. Los resultados revelaron dificultades en la atención sostenida, la escucha activa y la memoria a corto plazo, así como una marcada preferencia por actividades visuales y manipulativas. También se evidenció una escasa participación familiar y la necesidad de estrategias didácticas más variadas y contextualizadas. El estudio concluye que la motivación infantil se fortalece cuando las experiencias de aprendizaje son multisensoriales, significativas y afectivamente seguras, lo que requiere una reflexión profunda sobre las prácticas pedagógicas y una mayor articulación con las familias.