Ambientes de aprendizaje como factor clave para el desarrollo cognitivo en niños de 2 a 3 años en el CDC "Santa Clara", provincia de Manabí cantón Manta en el año 2025

Resumen

El presente estudio analiza los procesos de aprendizaje en niños de educación inicial a partir de la observación sistemática de sus interacciones, habilidades cognitivas, socioemocionales y motoras dentro del aula. Los resultados evidencian que el desarrollo infantil se fortalece cuando los niños participan en experiencias lúdicas, sensoriales y socialmente significativas, acompañadas de prácticas docentes que consideran la diversidad, las necesidades individuales y los ritmos propios de la primera infancia. Asimismo, se identificaron áreas de dificultad relacionadas con la concentración, la comprensión de instrucciones y la expresión verbal, lo que resalta la necesidad de incorporar estrategias pedagógicas diferenciadas y entornos enriquecidos que favorezcan la autonomía y la exploración. Este artículo aporta evidencia relevante para la mejora de la práctica educativa desde un enfoque integral, orientado a promover aprendizajes profundos y experiencias de convivencia que impulsen el bienestar y el desarrollo integral de los niños.