Insuficiencia de materias didácticos en el desarrollo infantil de los niños de 3 a 5 años del CDC “Niño Jesús” de la ciudad de Manta periodo 2025

Resumen

El presente artículo analiza el rol de los recursos didácticos innovadores en la estimulación temprana de niños pequeños, tomando como caso de estudio al Centro de Desarrollo Comunitario “Ceibo Renacer”, ubicado en la ciudad de Manta. La investigación surge ante la necesidad de fortalecer los procesos de aprendizaje activo, exploración sensorial y desarrollo integral en la primera infancia, especialmente en contextos comunitarios donde existen limitaciones de recursos y una participación familiar irregular. Desde un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción, se examina cómo los niños interactúan con materiales sensoriales, qué factores inciden en su motivación y cuáles son las oportunidades de mejora en las prácticas pedagógicas aplicadas por el personal educativo. Los resultados muestran que los niños aprenden de manera más significativa a través de experiencias táctiles, visuales y manipulativas, pero enfrentan dificultades en atención, memoria y expresión verbal que afectan su desempeño en actividades de exploración. Asimismo, se evidencia que la participación familiar es limitada y que la institución requiere una planificación más sólida para garantizar ambientes enriquecidos y coherentes con las necesidades del desarrollo infantil. El estudio concluye subrayando la importancia de diseñar recursos didácticos pertinentes, fortalecer la formación docente y promover estrategias de estimulación temprana que integren el juego, la manipulación y el acompañamiento afectivo. Finalmente, se explicitan los objetivos de la intervención, orientados a mejorar la calidad del aprendizaje temprano mediante la creación, aplicación y evaluación de recursos innovadores.