Desarrollo de un modelo de liderazgo educativo centrado en la gestión del conocimiento y la toma de decisiones estratégicas para la mejora continua en una Unidad Educativa de Santo Domingo

Resumen

El presente artículo analiza el desarrollo de un modelo de liderazgo educativo centrado en la gestión del conocimiento y la toma de decisiones estratégicas, implementado en una unidad educativa del contexto ecuatoriano. La problemática abordada se relaciona con la ausencia de un enfoque de liderazgo integral que articule el saber institucional con procesos estratégicos orientados a la mejora continua. A partir de un diagnóstico organizacional, se identificaron debilidades en la cultura colaborativa, en los mecanismos de socialización del conocimiento y en la planificación estratégica institucional. El estudio se orienta a proponer e implementar un modelo de liderazgo innovador que fortalezca las capacidades directivas, docentes y administrativas, promoviendo una gestión más participativa y reflexiva. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y propositivo, estructurado en fases de diagnóstico, implementación y evaluación. Los resultados evidencian mejoras en la articulación entre decisiones administrativas y objetivos pedagógicos, así como un fortalecimiento de la cultura organizacional y de los procesos de mejora continua. Se concluye que el liderazgo educativo basado en la gestión del conocimiento constituye una estrategia clave para responder a los desafíos actuales de las instituciones educativas y favorecer una educación de mayor calidad.