Elaboración de Actividades para la Estimulación del Lenguaje Oral en los Niños de 3 a 4 Años en el CDC de San Mateo

Resumen

El desarrollo del lenguaje oral y de la motricidad fina constituye un eje fundamental en la primera infancia, especialmente en contextos rurales donde el acceso a recursos pedagógicos es limitado. Este estudio tuvo como propósito analizar las habilidades lingüísticas y motrices de los niños del CDC San Mateo e identificar estrategias pedagógicas pertinentes para fortalecer su comunicación y autonomía. Mediante un enfoque cualitativo y un diseño de investigación–acción se exploraron las experiencias de ocho niños de entre 3 y 5 años, integrando observaciones, entrevistas y revisión documental. Los resultados revelaron dificultades significativas en la articulación de fonemas, la construcción de frases, la ampliación del vocabulario y la participación verbal espontánea. Asimismo, se evidenciaron limitaciones en tareas de motricidad fina como ensartar, recortar y manipular objetos pequeños, lo que afecta la precisión, la coordinación óculo-manual y la confianza para participar en actividades comunicativas. La triangulación de datos confirmó la necesidad de incorporar estrategias lúdicas y multisensoriales que integren el movimiento, la manipulación y la exploración como medios para fortalecer el lenguaje oral. Se concluye que el desarrollo lingüístico y motor requiere de ambientes educativos ricos en interacción, materiales pertinentes y acompañamiento docente sensible a las necesidades individuales de los niños, especialmente en sectores donde la estimulación temprana constituye un desafío estructural.