Herramientas digitales y su efectividad con el rendimiento académico en educación básica elemental: Una mirada desde la revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.53877/3qd0va13Keywords:
herramientas digitales, tecnología educativa, rendimiento académico, TIC en educaciónAbstract
Actualmente las herramientas digitales han trasformado los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación. Bajo esta perspectiva, se planteó el objetivo de analizar la efectividad de las herramientas digitales aplicadas en el aula y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica elemental. A través de una revisión sistemática de 43 artículos publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos académicas como Scielo y Dialnet, se seleccionaron 10 investigaciones que cumplían con los criterios de inclusión establecidos. La metodología se basó en el enfoque cualitativo y en el modelo PRISMA para el análisis riguroso de la información. Los resultados evidencian que el uso de tecnologías como plataformas interactivas, recursos multimedia y aplicaciones educativas tiene un impacto positivo en la motivación, la comprensión de contenidos y el desempeño académico de los estudiantes. Se concluye que la integración de herramientas digitales como kahoot, Quizizz y las inteligencias artificiales (IA) en el aula representa una estrategia pedagógica eficaz, siempre que su uso sea responsable, planificado y enfocado en las necesidades educativas.
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