Liderazgo transformacional en la gestión académica como factor de mejora institucional en la educación superior: Una revisión sistematizada de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.53877/fjwq5468Palabras clave:
aprendizaje organizacional, cultura organizacional, educación superior, gestión académica, liderazgo transformacional, mejora institucionalResumen
El liderazgo transformacional constituye una perspectiva estratégica para comprender cómo la gestión académica puede articular innovación, cultura organizacional y mejora institucional en la educación superior. El objetivo fue analizar la relación entre el liderazgo transformacional y la gestión académica como factor de mejora institucional mediante una revisión sistematizada de literatura reciente. Se empleó un enfoque cualitativo, alcance descriptivo-analítico y diseño documental; el proceso de identificación, cribado, elegibilidad e inclusión se documentó tomando como referencia las orientaciones PRISMA 2020. La síntesis temática se organizó en cuatro ejes: liderazgo transformacional y mejora institucional; gestión académica y cambio organizacional; cultura organizacional, innovación educativa y calidad; y aprendizaje organizacional y sostenibilidad del cambio. Los resultados muestran que esta relación se fortalece cuando el liderazgo moviliza visión compartida, participación, cultura colaborativa, innovación y aprendizaje organizacional, y cuando estas capacidades se integran en los procesos ordinarios de gestión académica. Se concluye que el liderazgo transformacional aporta a la mejora institucional al articular dirección estratégica, desarrollo profesional, innovación y aprendizaje colectivo dentro de una gestión universitaria orientada a la mejora continua.
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