El rol docente en la construcción de una educación inclusiva

Resumen

La educación inclusiva constituye un principio fundamental de los sistemas educativos contemporáneos, orientado a garantizar la equidad, la justicia social y el respeto a la diversidad. En este marco, el rol docente adquiere una relevancia central como mediador pedagógico, garante de derechos y agente de cambio social. La revisión teórica realizada evidencia que la inclusión no se limita al acceso físico a la escuela, sino que implica la participación activa, la permanencia y el aprendizaje significativo de todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales. El estudio destaca que las barreras institucionales, actitudinales y formativas aún limitan la implementación de prácticas inclusivas, pero también revelan oportunidades de innovación mediante el aprendizaje cooperativo, el uso de tecnologías accesibles y la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). En consecuencia, se concluye que la formación continua del profesorado y su compromiso ético son determinantes para convertir la inclusión en una realidad pedagógica y social que fortalezca la democracia y la cohesión comunitaria.