Vol. 3 Núm. 6 (2025): Estrategias pedagógicas para una educación básica inclusiva, crítica y transformadora

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Este número reúne investigaciones y revisiones sistemáticas que abordan desafíos y oportunidades de la educación básica actual. Desde distintas miradas, las y los autores proponen estrategias pedagógicas centradas en la inclusión, el pensamiento crítico, la comprensión lectora y el desarrollo integral.

Los artículos abordan temas como formación docente en inclusión, mediación didáctica, funciones ejecutivas, uso de pantallas digitales, inteligencia intrapersonal y pedagogía digital. Se destacan enfoques como la pedagogía de la ternura y estrategias lúdicas que fortalecen el aprendizaje y la lectura crítica.

Esta edición contribuye al debate educativo al proponer rutas que trascienden lo tradicional, orientadas a una docencia transformadora. Las propuestas reflejan compromiso con una educación que forme personas reflexivas, empáticas y socialmente responsables.

Invitamos a la comunidad educativa a reflexionar sobre estos aportes y a seguir construyendo una educación más justa, inclusiva y crítica.

Publicado: 2025-07-01

Sección Monográfica

  • Desarrollo de habilidades socioemocionales en docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador

    María Isabel Gallardo-Gallardo, Camila Belén Muñoz-Aguirre, Andrea Estefanía Carrera-Gallardo, Geovanny Javier Carrera-Viver
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.53877/nnsn4t48
    3011 1186

  • Relación entre el uso de material concreto y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de 5 a 6 años

    Gabriela Isabel Recalde-Paredes, María Mercedes Rodríguez-Campaña, Ritha Isabel Campaña-Campaña, Maria Daniela Pisuña-Lluglluna
    18-31
    DOI: https://doi.org/10.53877/svc92118
    5131 1646

  • Prácticas de lectura literaria en entornos digitales: desafíos y oportunidades para la educación literaria en Ecuador

    Janeth del Rocío Ortiz-Mora, Luisa del Pilar Mora-Barahona, Andrea Maribel Aldaz-Izquierdo
    32-43
    DOI: https://doi.org/10.53877/ms268561
    1591 1224

  • Estrategias Lúdicas para el desarrollo de la Lectura Comprensiva Apreciativa en educación básica.

    José Clemente Mora-Rosales , Erika Caiza-Gualotuña, Paola Estefania Pinto-Morales , Nixon Javier Palacios-Rosales
    44-53
    DOI: https://doi.org/10.53877/jxx5gk11
    7207 2784

  • El estrés académico en estudiantes universitarios

    Erika Johanna Chango-Infante, Charly David Altamirano-Sánchez, Verónica Silva-Jiménez, Leonel Alexander Llerena-Aguirre
    54-62
    DOI: https://doi.org/10.53877/q4yvgq73
    42307 10201

  • El uso prolongado de las pantallas digitales y el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educación básica

    José Clemente Mora-Rosales , Katherine Priscila Alomoto-Catota, Jasmín Gabriela Zapata-Peñaranda, María Cecilia Castañeda-Peñaranda, Melanie Alexandra Mendoza-Angulo
    63-79
    DOI: https://doi.org/10.53877/kjyrm744
    13871 3834

  • Neurodidáctica: aplicación de las neurociencias en la enseñanza educación emocional y su impacto en el clima escolar

    Dalma Joselyn Játiva-Ávila, Verónica Elizabeth Iza-Galarza, Javier Alexander Cabezas-López, Susana Beatriz Simaleza-Ocaña
    80-86
    DOI: https://doi.org/10.53877/6ve1fj09
    2548 2370

Sección Miscelánea

  • Evaluación del enfoque intercultural en la educación artística: un estudio de casos en instituciones públicas del Ecuador

    Pablo Hernán Tello-Toapanta, Andrea Dolores Ruiz-Sosa
    87-94
    DOI: https://doi.org/10.53877/pv7h0472
    2623 609

  • El rol docente en la construcción de una educación inclusiva

    Luis Patricio Duta-Toapanta, Juan Carlos Asimbaya-Chaquinga, Maricela Del Pilar Cando-Musugando , Dorys Patricia Andrango-Analuisa, Jonathan Javier Castellano-Valverde
    95-110
    DOI: https://doi.org/10.53877/64mxab10
    10899 5203

  • Implementación de la gamificación en la educación: Impacto en la motivación y retención del aprendizaje

    Marisol Noemi Yanchatipán-Hinojosa, Denisse Lissette Peñafiel-Alava, Fátima Claribel Fajardo-Villacrés, Diana Ivette Martínez-Riofrio, Emily Alejandra Trávez-Tutillo
    111-119
    DOI: https://doi.org/10.53877/c97tk655
    2080 2712

  • Estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias naturales en educación básica

    Jacqueline Carolina Pinenla-Palaguaray, Elba Janneth Gómez-Tuguminago, Clara Luz Gómez-Gómez, María Rosa Nasimba-Quinga
    120-134
    DOI: https://doi.org/10.53877/zj617p63
    7918 3697

  • Uso de material concreto y manipulativo en la asignatura de matemáticas para mejorar la comprensión de conceptos abstractos

    Silvia Patricia Sefla-Paillacho, Elsa Mirian Zurita-Mantilla, Daniel Raul Quishpe-Ruiz, Jacqueline Patricia Martínez-Narváez
    135-147
    DOI: https://doi.org/10.53877/sxr5da98
    7515 3287

  • Estrategia didáctica para la enseñanza de la asignatura de Química y Biología en el bachillerato

    Marizol Elizabeth Vega-Cárdenas, Nely de las Mercedes Vallejo-Aguayo, Marcia Lorena Chuquimarca-Llulluna, Mauro Renato Monta-Ushiña
    148-163
    DOI: https://doi.org/10.53877/arjbvg59
    2540 1568

  • Uso de la inteligencia artificial en la evaluación formativa

    Michael Estuardo Ponce-Rosero, Mercedes del Pilar Pillajo-Correa, Natali Estefania Bohórquez-German, Amalia del Pilar Villarreal-Guerra
    164-177
    DOI: https://doi.org/10.53877/yj4n7t92
    2393 1612

  • Aplicación de la inteligencia artificial en la retroalimentación educativa: oportunidades y retos en el aula digital

    Dalma Joselyn Játiva-Ávila, Rocío del Pilar Llumiquinga-Loya, María Norma Gualotuña-Quishpe, Pilar de los Angeles Poma-Ortiz
    178-189
    DOI: https://doi.org/10.53877/phj9w436
    2377 1223