Inteligencia artificial y educación infantil: Innovación pedagógica para el desarrollo de las inteligencias múltiples
DOI:
https://doi.org/10.53877/51hvnp04Palabras clave:
inteligencia artificial, educación infantil, inteligencias múltiples, innovación educativaResumen
La educación del siglo XXI enfrenta el desafío de adaptarse a las demandas de la era digital generando transformaciones pedagógicas desde la educación inicial. El acelerado desarrollo tecnológico impulsa a las instituciones educativas a cambiar pedagogía tradicional para responder a las nuevas formas de aprender, comunicarse e interactuar. En este contexto, la inteligencia artificial se convierte en una herramienta innovadora que favorece experiencias de aprendizaje personalizada y creativa. El objetivo de este artículo es analizar el papel de la inteligencia artificial en el fortalecimiento de las inteligencias múltiples durante el desarrollo infantil, considerando la diversidad de estilos y ritmos de aprendizajes. El estudio está bajo un paradigma interpretativo con enfoque multimodal o mixta, sustentado en una revisión conceptual y análisis crítico sobre el aporte de las tecnologías inteligentes en la educación. Los resultados evidencian que la inteligencia artificial favorece las inteligencias múltiples al promover aprendizajes personalizados, interactivos y adaptativos. Se concluye que la integración pedagógica de la inteligencia artificial contribuye el desarrollo integral infantil, siempre que su implementación sea acompañada por principios éticos, pedagógicos y uso responsable en beneficio del niño dentro de una educación innovadora, inclusiva y de calidad.
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