El modelo educativo steam para el desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes de educación básica
DOI:
https://doi.org/10.53877/riced2.3-11Palabras clave:
guía metodológica, modelo educativo steam, pensamiento lógicoResumen
En las instituciones educativas en cada uno de sus niveles es labor de la docencia, dar apertura a estrategias y metodologías, que permitan llegar a una diversidad de conocimientos; estando el diseño curricular cada vez más exigente, por lo que es importante, aplicar el modelo educativo STEAM, con actividades encaminadas al logro de los aprendizajes esperados de los planes y programas de estudio, para fomentar el desarrollo de habilidades, valores y actitudes en los estudiantes de educación básica. El objetivo de esta investigación fue analizar el impacto del modelo educativo STEAM en el desarrollo del pensamiento lógico en estudiantes de educación básica. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, utilizando un diseño experimental con un grupo control de 14 estudiantes y otro experimental de 14 estudiantes de octavo año de educación básica, se evalúo las habilidades lógicas mediante pruebas estandarizadas antes y después de implementar actividades STEAM basadas en proyectos interdisciplinarios. Los resultados mostraron que los estudiantes del grupo experimental mejoraron significativamente en habilidades como el razonamiento lógico y la resolución de problemas en comparación con el grupo control, con un aumento promedio significativamente en los puntajes. Se concluye que el modelo STEAM es efectivo para potenciar el pensamiento lógico, integrando creatividad, colaboración y aplicación práctica del conocimiento, lo que lo convierte en una herramienta clave para mejorar la educación básica en contextos actuales.
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