Recursos educativos en la enseñanza de las matemáticas en los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE)
DOI:
https://doi.org/10.53877/riced1.1-40Palabras clave:
educación, aprendizaje, matemáticas, necesidades educativas especialesResumen
La enseñanza de las matemáticas es fundamental debido a que es la base del aprendizaje en la adquisición de los contenidos de otras áreas; sin embargo, en los niños con necesidades educativas especiales (NEE) se necesita implementar recursos que se adapten a las características de los estudiantes para promover la motivación, participación e interés. En la Unidad Educativa Fiscomisional “Padre Miguel Gamboa” ubicada en la provincia de Orellana, existen niños con necesidades educativas especiales (NEE) que presentan dificultades en el área de las matemáticas. El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del uso los recursos educativos en la enseñanza de las matemáticas en estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE), planteando como hipótesis: Los recursos educativos promueven el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Se baso en una metodología de un enfoque cuantitativo de diseño experimental específicamente Preexperimental, de tipo longitudinal y con un alcance descriptivo, donde se aplicaron instrumentos y técnicas para la recolección de datos, se aplicó la ficha de observación, a una muestra de 12 estudiantes para el pretest (diagnóstico inicial) y postest (resultados finales), además se aplicó una encuesta a 6 docentes. Posteriormente se efectuó un análisis de los datos recolectados mediante el software SPSS. Los resultados evidenciaron que los recursos educativos mejoran la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Se concluyen que los recursos educativos tienen un impacto positivo en la enseñanza, debido a que permiten a los docentes crear experiencias significativas en el aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE), desarrollando habilidades cognitivas como el razonamiento lógico, al pensamiento crítico y analítico para la resolución de problemas.
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