Desarrollo de habilidades socioemocionales en docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.53877/nnsn4t48Keywords:
habilidades socioemocionales, competencias pedagógicas, comunicación educativaAbstract
Este estudio se enfocó en el análisis del desarrollo de habilidades socioemocionales en docentes pertenecientes a distintas instituciones fiscales de la ciudad de Quito, en la provincia de Pichincha. Su propósito fue identificar el grado en que estas competencias son incorporadas en su quehacer profesional como educadores y guías del proceso académico. La información recopilada y procesada mediante el software estadístico SPSS reveló resultados positivos; sin embargo, también puso en evidencia la urgencia de implementar programas formativos dirigidos al fortalecimiento de aspectos como la empatía, la comunicación y el trabajo colaborativo, entre otras dimensiones de las habilidades socioemocionales. Tales intervenciones permitirían no solo optimizar la calidad del sistema educativo, sino también incrementar el bienestar y la satisfacción del cuerpo docente tanto en el ámbito laboral como en su vida personal, dado el impacto transversal que estas habilidades tienen en distintos contextos de la vida humana.
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