Vol. 1 Núm. 1 (2025): Edición Especial: Innovación educativa y aprendizaje en la educación: Aportes desde la investigación joven

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KIRIA: Revista Científica Multidisciplinaria presenta este Número Monográfico como parte del impulso a la Investigación Joven en los programas de educación de la Universidad Indoamérica. Esta iniciativa fortalece la producción científica como eje de la formación académica avanzada. Los artículos que integran este volumen abordan, desde una mirada multidisciplinaria, temas clave en educación básica: neuroeducación, inclusión, comprensión lectora, uso de TIC, gamificación y estrategias didácticas innovadoras. Destacan revisiones sistemáticas que aportan análisis riguroso y reflexión crítica. Este número monográfico refleja el compromiso de estudiantes y docentes investigadores en la construcción de conocimiento pertinente. Agradecemos al personal académico por su acompañamiento y felicitamos a los autores por sus valiosos aportes en arduo proceso de desarrollo de habilidades investigativas. Invitamos a las lectoras y lectores a explorar propuestas que enriquecen una educación transformadora y con sentido.

DOI: https://doi.org/10.53877/yr76j822
Publicado: 2025-07-15

Monográfica

  • Herramientas digitales y su efectividad con el rendimiento académico en educación básica elemental: Una mirada desde la revisión sistemática

    José Clemente Mora-Rosales, Genesis Valeria Castro-Bermeo, Erika Nicole Castro-Bermeo, Niria Yadira Cerbone-Granda (Autor/a)
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.53877/3qd0va13
    8298 3474

  • Transformando el aula de educación básica: Estrategias didácticas con tic para un aprendizaje significativo

    José Clemente Mora-Rosales, Michelle Estefanya García-Guamán, Karina Sani Grefa-Yumbo, Brandon Javier Espinoza-Peña (Autor/a)
    20-35
    DOI: https://doi.org/10.53877/s0encn73
    2728 845

  • Gamificación y lúdica, diferencias al ser aplicadas en educación básica. Una revisión sistemática

    José Clemente Mora-Rosales, Cristina Rosario Lalangui-Maldonado, Sandra Elizabeth Sarango-Narvaez, Gloria Adriana Vélez-Falcones (Autor/a)
    36-50
    DOI: https://doi.org/10.53877/402c6x48
    4954 2342

  • Diferencias psicosociales de los estudiantes de educación básica y el desarrollo de la comprensión lectora, una revisión sistemática

    José Clemente Mora-Rosales, Jeremy Patricio Albiño-Vinueza, Gema Gabriela Zambrano-Pinargote, Yadira Maricela Valdivieso-Obando (Autor/a)
    51-65
    DOI: https://doi.org/10.53877/k8k59x12
    1901 841

  • Factores intervinientes de la participación de la familia en el rendimiento académico de los estudiantes de la educación básica

    José Clemente Mora-Rosales, Shirley Maritzana Hurtado-Paredes, Milene Adalis Dávila-Camacho, Irlanda Anabel Cunalata-Cabrera (Autor/a)
    66-84
    DOI: https://doi.org/10.53877/19we5549
    5644 2405

  • Herramientas tecnológicas y el progreso de estudiantes con dislexia en educación básica

    José Clemente Mora-Rosales, Santiago Joel Ochoa-Pibaque, Katherine Lissete Paredes-Pinto, Mayra Estefanía Otañez-Tigse (Autor/a)
    85-99
    DOI: https://doi.org/10.53877/f9mrxw73
    4023 1898

  • Estrategias didácticas para el desarrollo de la lectoescritura en educación básica. Una revisión sistemática

    José Clemente Mora-Rosales, Edwin Stalin Medrano-Macao, Jey Brigitte Suarez-Quisirumbay, Gladys Marlene Bastidas-Pozo (Autor/a)
    100-116
    DOI: https://doi.org/10.53877/5fvws394
    10764 6979

  • Pedagogía de la ternura para la educación inclusiva: Una revisión sistemática

    José Clemente Mora-Rosales, Josseline Nayerli Robles-Moncada, Angela Maricela Orta-Rivera, Patricia Liliana Orta-Rivera (Autor/a)
    117-140
    DOI: https://doi.org/10.53877/gv9tp563
    2167 1479

Otros Artículos de Investigación

  • Formación docente en inclusión educativa como factor de equidad social en las escuelas

    José Clemente Mora-Rosales, Julissa Morelia González-Tapia, Jaime Joel Guamán-Albán, Teresa Natividad Toala-Tuarez (Autor/a)
    141-155
    DOI: https://doi.org/10.53877/nwgmk370
    1591 1242

  • Mediación didáctica y cultura lectora en la educación básica: Una revisión sistemática

    José Clemente Mora-Rosales, Ana Cristina Paucar-Simbaña, Evelyn Jhanina Guanuchi-Bastidas, Katy Nataly Tanquina-Chuncho (Autor/a)
    156-173
    DOI: https://doi.org/10.53877/jznqf854
    3538 1605

  • Funciones ejecutivas y trastorno del espectro autista en la infancia: Una revisión sistemática

    José Clemente Mora-Rosales, Verónica Mishel Díaz-Alulema, Joselyn Pamela Echeverría-Almeida, Marjori Lorena Cerda-Andi (Autor/a)
    174-190
    DOI: https://doi.org/10.53877/6ewjhw60
    7660 3104

  • Estrategias innovadoras para el desarrollo de la inteligencia intrapersonal en educación básica

    José Clemente Mora-Rosales, Karen Lizeth Sinchigalo-Parra, Michelle Dolores Gaibor-Barona, María Enith Morales-Iñiguez (Autor/a)
    191-208
    DOI: https://doi.org/10.53877/j37sha56
    1315 952

  • Pedagogía de la ternura y desarrollo integral en educación básica: Una revisión sistemática

    José Clemente Mora-Rosales, Johanna Anabel Toapanta-Toaquiza, Jessica Johana Pazmiño-Auquilla, María Margarita Vega-Ramos (Autor/a)
    209-225
    DOI: https://doi.org/10.53877/dwm2a535
    4606 1499

  • Estrategias activas para lectura y escritura en el contexto de la educación básica intercultural. Una revisión de la literatura

    Migdalia Janeth Sulbarán-Brito (Autor/a)
    226-239
    DOI: https://doi.org/10.53877/5qex9q77
    2381 897