Vol. 3 Núm. 6 (2025): Educación en diálogo con la diversidad y la innovación

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Este dossier ofrece un panorama multidisciplinario sobre innovación, inclusión y desarrollo en contextos contemporáneos. A través de artículos que abordan desde el diseño de programas adaptativos y la evaluación de estrategias inclusivas hasta la integración de tecnología y metodologías STEM, se exploran desafíos y oportunidades que trascienden el ámbito educativo. Cada contribución propone herramientas, enfoques y análisis críticos aplicables en distintos campos, reflejando la diversidad de perspectivas y prácticas que influyen en la transformación de organizaciones, comunidades y entornos de aprendizaje. Al final, se incluyen artículos de otras áreas del conocimiento que dialogan con los temas centrales, promoviendo la reflexión sobre cómo la innovación, la flexibilidad y la inclusión impactan de manera transversal en la sociedad contemporánea, en la ciencia, la tecnología y la gestión de procesos complejos.

DOI: https://doi.org/10.53877/ehbswn71
Publicado: 2025-09-15

Monográfica

  • Currículo Flexible: El diseño de programas adaptativos para la diversidad estudiantil

    Lizbeth Malena Almeida-Albuja, Marcelo Remigio Castillo-Bustos (Autor/a)
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.53877/62b7aa23
    6898 4558

  • Evaluación de la inclusión educativa: Métodos y herramientas para medir el éxito de las estrategias educativas

    Adriana Alejandra Ayala-Martínez, Aracely del Lourdes Silva-Cadmen, Fernanda Aracelly Núñez-Naranjo (Autor/a)
    18-32
    DOI: https://doi.org/10.53877/c1396y33
    2167 6945

  • Tecnología al servicio de la inclusión: Un estudio crítico sobre el uso de herramientas tecnológicas en el aula

    Joselyn Maitte Jurado-Angulo, Christian Junta-Andagana (Autor/a)
    33-48
    DOI: https://doi.org/10.53877/fg528g97
    2282 1454

  • Implementación de la metodología STEM en la educación superior: Retos y oportunidades

    Clara Elisa Tapia-Nin, José Wilson Gómez-Cumpa (Autor/a)
    49-66
    DOI: https://doi.org/10.53877/q43yqy55
    3612 2127

  • Impacto del uso de las TIC en la enseñanza de la Lengua y Literatura en Ecuador

    Irina Antonieta Parra-Taboada, Segundo Ricardo Chuquimarca-Jácome, Mariana de Jesús Sangucho, Leidy Susana Cadena-Morales (Autor/a)
    67-84
    DOI: https://doi.org/10.53877/n9szsx14
    2751 1405

  • Estrategias para el diseño del plan de negocios en la asignatura de Emprendimiento y Gestión

    Ligia Marlene Coronado-Guaita, María Elina Parra-Taboada, Nelly Narcisa Soria-Chicaiza, Marcelo Alberto Andrade-García (Autor/a)
    85-99
    DOI: https://doi.org/10.53877/d8r1c208
    1433 1053

Otros Artículos de Investigación

  • La enseñanza de la Lengua y la Literatura: Reflexiones teóricas y aportaciones pedagógicas

    Hilda Fabiola Condor-Pinenla, Segundo Ricardo Chuquimarca-Jácome, Diego Adrian Campaña-Rodríguez, Johanna Pamela Moreno-Santamaría (Autor/a)
    100-114
    DOI: https://doi.org/10.53877/zhm0b681
    8162 3636

  • La evaluación formativa en la asignatura de Matemáticas: Estrategias para retroalimentar y mejorar el aprendizaje

    Mónica del Pilar Morocho-Burbano, Franklin Roberto Cumbal-Ligña, Rosa Esthela Santillan-Gordon, Juan Carlos Trujillo-Artega (Autor/a)
    115-130
    DOI: https://doi.org/10.53877/8bj37053
    3054 1811

  • Estrategia didáctica para la enseñanza de la Cultura Física en educación básica

    Diego Ramiro Urresta-Paillacho, Fausto Alexander Lanchimba-Pineida, Cristian Patricio Villa-Alvarez, William Andrés Solórzano-Martínez (Autor/a)
    131-142
    DOI: https://doi.org/10.53877/910fb916
    1651 1311

  • Uso de canciones como estrategia para mejorar la pronunciación y el vocabulario en la asignatura de Inglés

    Martha Cecilia Rojas-Mera, Narciza Elisaved Quesada-Sarango, Patricio Javier Cerda-Tanguila, Jimmy Giovanny Zapata-Osorio (Autor/a)
    143-159
    DOI: https://doi.org/10.53877/7v30cg71
    2326 2403

  • The Contribution of Cognitive Neuroscience to Interlearning Process of the English Language

    Andrea Estefanía Carrera-Gallardo, Tania Gianella Daquilema-Cárdenas, Fernando Patricio Riera-Hermida (Autor/a)
    160-171
    DOI: https://doi.org/10.53877/ca1k2j18
    1283 765

  • La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel aplicada a la enseñanza de conceptos básicos

    Okia Mariela Calderón-López, Nelly Narcisa Soria-Chicaiza, María Isabel Gallardo-Gallardo, Lorena Michelle Mazón-Terán (Autor/a)
    172-185
    DOI: https://doi.org/10.53877/10safg92
    12638 10476