Guía de lectura como estrategia para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.53877/riced2.3-14Palabras clave:
comprensión lectora, folleto lector, estrategiaResumen
El bajo rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de lengua y literatura es común en los estudiantes, esto comprende desde el nivel de educación básica hasta el superior; a partir de esa dificultad los estudiantes llegan a niveles superiores con falencias en retención de información, imaginación específicamente en las instituciones. El propósito de la investigación elaborar de una guía de lectura como estrategia para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primer año de bachillerato .La metodología que se aplica en la investigación es el diseño cuasi experimental con un análisis de resultados con el método estadístico descriptivo y un diseño comparativo con pruebas de normalidad; para validar la hipótesis, se aplicó un instrumento de evaluación a 80 estudiantes de primero de bachillerato en dos paralelos antes y después de aplicar la propuesta, se trabajó con varios talleres de lecturas individuales y grupales; dichos datos obtenidos fueron ingresados en tablas de frecuencia para su respectivo análisis e interpretación .En los resultados obtenidos se observó que los estudiantes tienen dificultad para comprender los textos y el bajo rendimiento en la asignatura de lengua y literatura; por lo cual se elaboró una guía de lectura desarrollado por ellos, con recursos que motiven a la imaginación y creación de lecturas reales de su diario vivir y de esta manera apoyar al aprendizaje significativo y al desarrollo del pensamiento crítico.
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