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Vol. 1 Núm. 1 (2025): Edición Especial: Innovación y Recursos Educativos para el Aprendizaje en Educación Básica
RICEd: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, se complace en presentar este Dossier Especial Vol. 1 Núm. 1 (2025), dedicado a la exploración de metodologías, estrategias y recursos innovadores en el ámbito de la educación básica. En un contexto donde la enseñanza y el aprendizaje requieren enfoques dinámicos y adaptativos, esta publicación reúne investigaciones que abordan el desarrollo de competencias clave en los docentes y estudiantes, con énfasis en la integración de recursos tecnológicos, estrategias didácticas activas y adaptaciones curriculares.
Los artículos incluidos en este dossier analizan diversas temáticas fundamentales en el proceso educativo. Se presentan investigaciones sobre la lectoescritura y el uso de metodologías activas, destacando su impacto en la adquisición del lenguaje y la comprensión lectora. También se abordan las competencias digitales docentes y su influencia en la práctica educativa, subrayando la importancia del uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza. Además, se examina el papel de los recursos educativos en la enseñanza de la lengua y la literatura, así como su contribución a la motivación y el aprendizaje significativo de los estudiantes.
Otros estudios profundizan en enfoques innovadores para la atención a la diversidad, como la cromoterapia en niños con TDAH, la implementación de adaptaciones curriculares y la aplicación de recursos tecnológicos para el desarrollo socioemocional. Estas investigaciones ofrecen un panorama actualizado sobre las estrategias que favorecen la inclusión, la participación y el éxito académico en la educación básica.
Con esta publicación, RICEd reafirma su compromiso con la difusión del conocimiento y la promoción de prácticas educativas basadas en la investigación. Esperamos que este dossier sea un referente para docentes, investigadores y profesionales de la educación interesados en enriquecer su labor con propuestas innovadoras y fundamentadas.
Publicado:
2025-04-15
