Vol. 4 Núm. 7 (2026): Educación inclusiva, diseño de entornos y tecnologías educativas

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El dosier Educación inclusiva, diseño de entornos y tecnologías educativas reúne estudios que abordan la inclusión como eje central del proceso educativo, desde el diseño de entornos de aprendizaje y las adaptaciones físicas y tecnológicas, hasta el uso de tecnologías emergentes. Los trabajos analizan estrategias innovadoras para reducir barreras de acceso, participación y aprendizaje, promoviendo prácticas educativas equitativas, accesibles y acordes a la diversidad, con aportes teóricos y aplicados relevantes para la mejora de la calidad educativa.

Publicado: 2026-01-05

Sección Monográfica

  • La inclusión educativa desde la perspectiva del diseño de entornos, adaptaciones físicas y tecnológicas para el aprendizaje

    Olivia Roxana Quinatoa Hurtado, Aracely del Lourdes Silva Cadmen
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.53877/zm43q065
    3610 1314

  • El futuro de la inclusión: Tecnologías emergentes y su potencial en la creación de entornos educativos inclusivos

    Jorge Peña Cobeña, Aracelly Núñez-Naranjo
    19-32
    DOI: https://doi.org/10.53877/sk77g136
    2620 593

  • Las redes sociales y su influencia en la motivación para aprender inglés en la educación superior

    Bryan Dario Collaguazo Jiménez, Mishell Romina Angulo Alvarez
    33-41
    DOI: https://doi.org/10.53877/v39k9c12
    1270 773

  • El papel de la metaevaluación en México: Avances y desafíos

    María del Coral Reyes Ronquillo, Yessika Mabel Cepeda Arellano, Itzel Sánchez Flores
    42-57
    DOI: https://doi.org/10.53877/m6gbnb53
    1106 514

  • Use of Avatar-Based Instructional Videos to Improve Oral Communication in Tenth Grade EFL Students

    Franklyn Nkemakolam Ngoka, Sara Stefany Jácome, Fernando Patricio Riera
    58-66
    DOI: https://doi.org/10.53877/azyeme94
    1087 617

  • Juegos Interactivos como Estrategia Didáctica para la Enseñanza de Operaciones Básicas en la Matemática en Educación Básica

    Alexis Antonio Mosquera Toscano, Nancy de Lourdes Jordán Buenaño, Diana Priscila Mosquera Toscano, Valeria Salomé Gavilanes Rodallega
    67-80
    DOI: https://doi.org/10.53877/79wefz17
    2886 1284

Sección Miscelánea

  • Estrategias Didácticas para la Lectoescritura en Estudiantes de Educación Básica Media

    Blanca Marianela Gómez Yanez, Diana Raquel Peñuela Jara, David Ricardo Castillo Salazar, Mario Gonzalo Mayorga Román
    81-94
    DOI: https://doi.org/10.53877/2m2ae386
    5752 818

  • Estrategias para el aprendizaje de los estudiantes con discalculia

    José Abel Villamil Zambrano, Jessica Paola Barberán Quiroz, Doménica del Carmen Espinoza Vera
    95-114
    DOI: https://doi.org/10.53877/efj4xr96
    4845 1155

  • La lectura en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de educación básica

    Modesta Mirian Holguín Tumbaco, Verónica Elizabeth Olalla Pardo, Viviana Elizabeth Ávila Sigüenza, Tania Gabriela Coronel Arichabala
    115-129
    DOI: https://doi.org/10.53877/jhs6xq44
    3635 1273

  • Uso de juegos gamificados en el aprendizaje para potenciar el desarrollo cognitivo y emocional en los niños

    Karen Dayana Guerrero Alvarez, Hugo Luis Moncayo Cueva
    130-140
    DOI: https://doi.org/10.53877/eakavj60
    1004 646

  • Música infantil como estrategia para el desarrollo de la atención en niños de educación inicial

    Carmen Patricia Gualotuña Simbaña, Hugo Luis Moncayo Cueva
    141-150
    DOI: https://doi.org/10.53877/p8960m25
    3353 1889

  • Potenciación de la autonomía en el aprendizaje mediante la aplicación del modelo de aula invertida en estudiantes de bachillerato

    Paola Vanessa Navarrete Cuesta, Etna Marianela Escobar Vargas
    151-159
    DOI: https://doi.org/10.53877/r6pgrw28
    897 509

  • Calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer: Revisión sistemática

    Paula Mayerli Núñez Chérrez, José Miguel Ocaña Chiluisa
    160-171
    DOI: https://doi.org/10.53877/nz96p948
    1262 541

  • La memoria biocultural y las plantas medicinales mediante la secuencia didáctica

    Yerli Estefanía Quiñones Quiñones, Edith Yohanna Useda Sánchez
    172-182
    DOI: https://doi.org/10.53877/w1wg9438
    411 307